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英语（一年级上册）课程纲要
背景
本套教材以与学生的生活紧密相关的话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生开展语言实践性活动或具有一定实际意义的语言任务。本册教材继续贯彻大纲的精神，注重培养语言学习的兴趣，发展学生的语言技能。以学生为主体突出综合语言能力的培养。把语言的实际运用放在首位。重视文化异同的比较。
本册教材的话题有六个，分别打招呼、问候、介绍，告别，能够不能够，祝贺与祝愿。对话：18个。 单词：59个（其中名词39个）。语音：16个元音。 韵文：18首。 歌曲：6首。课堂用语：18句。
目标
1. 能借助图片、音像听懂、读懂本册六个话题，包括打招呼、问候、介绍，告别，能够不能够，祝贺与祝愿。
2. 能在老师的指导下有感情地朗读对话，并能运用这些话题进行简单角色扮演。
3. 能在图片、录音的帮助下整体认读单词，并感知单词中元音，字母组合oo及u在单词中的不同发音，感受词语中的元音因素/ai/、/u:/ 、/ i /
3. 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语韵文。
内容
课 程 内 容
开学第一课
分享课程纲要
课时 1
Unit1 Sentences: Hello! I’m Maomao. What’s your name? My name is Baobao. 5 Hello! Word: hello, boat, coat I’m Maomao name, cake, gate, lake
good, foot, wood
Phonics: /əu/ /ei/ /u/ Rhyme: three. Song: HELLO Sentences: Good morning. Good afternoon. Good evening.
Unit 2 Word: hi, bike, kite Good evening, key, knee, bee morning dad,cat,bag
Phonics: /ai/, / i: / ,/ æ / Rhyme: three
Song: GOOD MORNING
Unit 3 Sentences: How are you? I’m fine. Thanks. And you? How are I’m fine, too. Goodbye. you? Word: goodbye, cook, book mum, cup, nut, hut
5
5
you, uniform, UFO Phonics: /u/, / Λ /, /ju:/ Rhyme: three
Song: HOW ARE YOU?
Unit4 Sentences: This is my friend. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Nice to meet Word: my, eye, night you too, moon, spoon
Lily, dish, fish
Phonics: /ai/, /u:/ /i /,/∫/ Rhyme: three
Song: NICE TO MEET YOU
Unit5 Sentences: I can sing. Can you swim? Yes, I can./No, I can’t. I can sing Word: dance, star, car
out, mouse, house bird, skirt, girl Phonics: /a:/, /au/, /ə: / Rhyme: three
Song: I CAN HEAR THE BELL
Unit6 Sentences: Happy Word: dear, beard, deer, ear Chinese New Bob, box, dog Year Helen, bed, pen
Phonics: /iə /, /ɒ /, /e / Rhyme: three
Song: HAPPY NEW YEAR
5
5
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实施
一、 课程资源
1. 课内资源：教师用书，课堂活动手册，金太阳课件，配套教辅，点读笔
2. 课外资源：攀登英语、班级板壁报、展示墙，课外读物，一起作业网、英语歌唱小组
二、学习活动
1. 会话学习
Listen and say引导学生关注主题图，从试听入手，理解语言情境，理解语言意义，跟读模仿语音语调。 2. 词汇和语音学习
Point and say 通过动画帮助学生建立单词与图片之间的联想，学生通过感知、观察、体验字母的读音、从而发现规律，并运用规律尝试读出新单词。认读单词时注意变换方式认读单词，避免枯燥。Let’s say这一部分进一步感知字母在单词中的发音。朗读韵文注意轻重音节奏，长句可结合直观的示意图指导朗读。
4. 歌曲
Let’s sing通过倾听，学唱，然后小组合作唱歌曲的形式进行展示。 5.语言实际应用
Let’s act.部分让学生进行角色扮演和模拟交际活动，创设语言情境，鼓励学生大胆开口，促进学生将所学语言运用在真实的情境中。
评价
以过程性评价为主，采用等级制。
评价项目 听做
评价标准
能听懂简短指令并做出相应反应，如指图片，涂颜色，画图，做动作等。
说唱
评价等级
A.优秀 B. 良好 C.及格 D. 不及格
能相互致以简单问候。能说唱本册歌曲和歌谣。 A.优秀 B. 良好
C.及格 D. 不及格 A.优秀 B. 良好 C.及格 D. 不及格 A.优秀 B. 良好 C.及格 D. 不及格
视听 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目。
读写 能看图识词。能正确书写字母。
玩演 能在教师指导下用英语做游戏。 A.优秀 B. 良好 C.及格 D. 不及格
能进行简单角色表演和模拟交际。 A.优秀 B. 良好 C.及格 D. 不及格
本文来源：https://www.dy1993.cn/rDt.html
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2022-08-16
