领导提出指导意见

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领导提出指导意见

关于幼儿园教研组建设，上级教育部门领导提出指导意见。强调教研组是幼儿园实施教学管理，开展教学活动的基层组织。教研组的建设和工作水平，直接关系到教师的专业发展和幼儿园教育教学工作的规范、创新和发展。

幼儿园要成立中心教研组,根据本园的实际，规模较小的幼儿园可以以主副班为单位建立教研组,中大型幼儿园以年级组为单位建立教研组。

幼儿园中心教研组设组长一人，按平行班数量可设年级组长，规模较小的幼儿园，可按主副班设小组长。园领导可根据本园实际对担任教研组长的教师，可实行全脱或半脱班制。教研组长应具备较扎实的学科业务能力，有较丰富的教学经验，工作认真负责，团结同志，是教学骨干和教学改革的带头人。教研组长要组织好教研组的活动，负责教研组各项工作的制订与落实，关心教师的思想、学习、工作和身体健康，协助幼儿园安排好教师的教学工作。

幼儿园年级教研组在主管教学领导及教研组长的直接带领下开展工作，幼儿园教研组在本区教学专干的直接带领下开展工作，并接受上级教研部门和教育行政的主管科室业务指导和检查。幼儿园领导班子要分工到各教研组，参加、指导和检查教研组工作，不断提高教研组的活动质量。

教研组的基本任务包括：

一是定期组织教研活动。教研活动是提高教育教学质量的重要途径。各区中心教研组与幼儿园教研组对教研活动要有一个长期和近期的发展规划和研究目标，立足解决当前教与学的共性问题，要根据幼儿特点与实际


情况，重视幼儿良好的行为习惯与心理素质的培养。体现研究的持续性、递进性。各幼儿园教研组要按照计划，积极组织教研活动。各级各类教研活动要做到三定：定时间、定内容、定主持人。教研活动的形式要丰富多彩，可以以沙龙、主题式、其他等多种形式的教学研究方式进行。

二是开展集体备课。可以有集体备课研讨、教育教学典型案例评析、听评研究课、跟踪式听评课、教育教学问题专题研讨、教学经验与教学资源交流、教育教学方法策略征询、说课论课等方式。要及时把握教改的动态，注重教育教学资源与园本课程的开发、教学方式转变、幼儿评价等方面的探索和实践。在个人钻研教材的基础上，加强集体研究。组织教学研究课，组织教师互相听课、评课，不断改进教学方法，努力提高教学效率。开展园本研修活动。根据实际情况，教研组和教师围绕教学改革、幼儿一日生活各个环节，每学期要有教学研究主题和研究专题或实验项目，不断研究教育思想和教学内容，研究和改进教学方法、教学手段和教学评价等，探索教改新路。总结、交流、推广教学经验，努力提高教学质量。

三是充分调动和发挥教师教学的积极性和创造性，互相学习，取长补短，相互促进，形成优良的教风和学风；加强对青年教师的培养，为青年教师的成长创造条件。

四是定期分析、研究幼儿的身心发展状况，研究并制定改进教学、培养良好行为及学习习惯的办法和措施。

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