继续教育工作“任重而道远”

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继续教育工作“任重而道远”



随着“科学技术知识”新理论、新知识、新技术、新方法不断涌现，一线科技工作者在校基础教育已不能满足工作所需，必须定期接受继续教育类培训，以强化专业素质，执业能力、及时更新业务知识。本次调查采用纸质调查问卷的形式对企事业单位、研究机构科研人员在专业技术学习上开展的“继续教育”培训方面遇到的问题展开了调研，共发出83份纸质问卷，收回83份问卷，有效83份。通过调研发现，科技工作者表示对“继续教育”工作有如下几点建议：

一是继续教育交流开放性。调研发现，有参加继续教育培训的科技工作者在参加完继续教育学习后表示，在学习过程中缺少学员间的交流，项目实施单位应增加学员间交流，增加自己交流的时间或者组织学员间开展问题交流会，建立微信交流群答疑群。

二是缺乏针对性培训。50%的科技工作者表示，在对继续教育培训过程中没有专业背景的学员往往缺乏针对性培训。建议提前发培训资料供学员预习，对基础薄弱的学员及时解答遇到的问题，培训过程中可以进行学员互助，增强学员之间的交流。

三是专业性知识检测。70%的科技工作者表示适当增加继续教育培训的模拟考试和题库，从问题中发现问题。模拟考试是开展研修班对学员专业知识有更好的了解，从而制定更好的培训方


案。

四是组建成熟的专家团队。80%的科技工作者表示专家团队中是引领学科发展的领军人才。专家团队中吸纳较强的战略思维能力、学科透视与把握能力、组织协调能力和合作精神，具有良好的学术道德和社会责任感，能够发挥较强的凝聚和领衔作用的专家学者。通过专家团队的努力，让继续教育具有创新实力。

继续教育工作，是教学管理工作中的一个重要主题，同时又是一个系统工程，本学会多来以提高教师水平为核心，以团队联动，突显特色发展，提升教师教学能力。

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