如何培养孩子的读书习惯

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何培养孩子的读书习惯》，欢迎阅读！

如何培养孩子的读书习惯

随着课程改革的不断深入，经过几年班主任的教学实践，我认为提高语文学习效益最行之有效的方法就是培养孩子的读书习惯。人们常说：“凡事预则立，不预则废”。说明做好准备的重要性。做任何事情，事先做好准备才能获得成功，不做好准备往往会把事情办糟。因此，又有“有备无患”的说法，做好准备，防患于未然。 学生课听得不好，有时原因不在课内，而在课外，在于课前没有做好准备。 前几天曾经的几位得意“弟子”来看我，他们对我说：“老师，你教给我们的读书方法真好！虽然初中课程多了，但由于我们会课前预习，会读书，课上老师一提问题，我们就能积极举手发言，答对就特别高兴，学习的兴趣很浓。”“由于课前预习了，我们就能找出不明白的问题，听讲时格外认真，难点就解决了。” 由于他们学会了预习，虽然课程多了，内容深了，学习起来却不吃力，能得到更好的成绩，这真是帮助老师解决教学难题的一把金钥匙，帮助学生提高成绩的好方法。我们都知道语文是各学科的基础，只有掌握了正确理解和运用祖国语言文字的能力才能很好的学习其他学科的知识。

因此，学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的课前读书习惯。 下面就如何培养学生学习习惯，促进学生自主学习能力的形成谈谈点滴看法。 一、运用“读书五步歌”，提高学习兴趣

第一步：我知道，就是先看一遍新课的所有内容，包括注释、练习。要把查出的内容多读几遍，牢牢记住并掌握它的意义；如语文中遇到新词，不仅要知道它的解释，还要联系课文，理解词语在课文中的意思和用法，第二步：我会画，就是画出需要弄懂的地方，如语文中的生字、新词，以及难理解的语句。第三步：我会读，是在一看、二画、之后去朗读课文或读解题过程、知识形成过程。朗读的好处不仅是帮助记忆，而且还能帮助你理解新课的内容。第四步：我会写，到了这里，预习并没有结束，还差最重要的一步，就是用笔记一记。“记”有两个意思：一是记下课文的主要内容，新的知识要点；二是记下预习中发现的疑难问题。这就是说，把课本中容易解决的问题先解决掉，自己解决不了的问题集中起来，拿到课堂上来解决。第五步我找到，找出与课文相关的资料，对文本是一个扩充，对自己整理资料的能力也是一个提高。这样，你在听课时就会全神贯注，学习效率就会大大提高。

例如在教学《唯一的听众》这篇课文时，根据六年级学生的年龄特点，我结合自己的教学经验，给学生提出了“读书五步歌”的方案：一我知道课文，划出生字，标注拼音；知道所有的字词意思，及依次，反义词，二读课文，标记自然段；三读课文，了解课文讲了一件什么事；四读课文，谈一谈自己的感受。经过这样的预习训练后，学生有章可循，变得爱读书会读书了，学生采用自主学习、合作探究、读中感悟的学习方式进行学习。因此，这一环节中先让学生根据自学提示默读课文采用圈点勾画的方式自主学习作批注，而后小组交流学习成果，再全班交流，主要抓住老妇人的语言进行深入品读，让学生联系上下文，结合自己的生活实际学习老妇人在什么情况下讲的这些话，引导学生抓住老妇人讲话的内容再联系课文内容揣摩老妇人为什么讲这些话，用换位思考的方式体会“我”听了老人的话以后又有何心理变化及行为变化，从而感悟老妇人使用与众不同的方式来帮助我、鼓励我、使我重树自信心。进而突破教学重难点。

我依然笑容可掬地让孩子们自由谈论一下，你通过读课文，你都知道了什么？没想到就是这样一个很感性的话题，却收到了意想不到的良好效果。


二、培养学生在读中提出问题，提高学习效果

亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。”有疑问才会有思考，有思考才会有创新。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”因此，培养创新思维要从培养质疑问难开始。

每次讲新课之前，我都引导学生参照预习要求和课后思考题再读课文，提出疑难问题。通过预习，学生能初步认识，熟悉课文，但不可能理解和弄懂所有问题。所以要引导学生运用划划、点点、记记等标记，把课文中不理解的字词、语句以及课后问题作标记，并提出质疑。这样，使学生做到在课堂上的听课有目的性，带着问题来听课，提高听讲效果。例如：在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的基础上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。精讲艰辛学艺的部分，从中体会作者所练就的不一般的勇气和毅力。最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台”。拓展练习中让学生说一说自己心中的愿望，为了实现自己心中的愿望自己准备怎样去奋斗。通过整节课的学习，使学生认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付出艰辛和心血的道理。教学效果良好。

总之，只要老师能有计划，有步骤，坚持不懈的指导和督促，注意方法的指导，久而久之，学生良好预习习惯便能养成，自学能力也随之发展。实践证明，通过有效的引导学生预习，能提高课堂教学的效率，普遍提高学生的自学能力，更重要是能使学生被动的学变为主动的学。教学的效率，普遍提高学生的自学能力，更重要是能使学生被动的学变为主动的学。

本文来源：https://www.dy1993.cn/r9vx.html