生涯人物访谈PPT展示演讲稿

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生涯人物访谈

大家好！我是来自管二1701的王卓婷，很荣幸能代表我们小组进行生涯访谈的展示。首先来一个例行的自我介绍。我是我们寝室的智慧担当，我叫王卓婷。我看上节那位同学先进行了一个自我介绍，所以也抛砖引玉，先介绍一下自己，我这个人，比较迷糊，就是脑回路特别清奇的那种，清奇到我自己都不觉得有什么问题（冷漠脸）。我日常都比较欢脱，就是话痨一个，据说是没什么脾气，但我觉得我是一个很有原则的人，是的，不要笑。我的性格比较外向，就是属于那种一个人的时候玩的很嗨，很多人的时候也不觉得局促的那一种，我有很多缺点，最大的缺点是反射弧实在太长，反应太慢，而且粗心，总不是忘了这个就是忘了那个。根据MBTI性格分析，我应该属于ENTP型，喜欢新事物比较灵活，但是也有缺点，有时会忽视普遍的方式完成简单的事情；在着手事物时，也偶尔会忽视必要的准备，一头扎进去太快，难以使自己有条不紊和富有条理。我比较适合在快速成长变化的较为自由的环境中工作，从事挑战性较大的任务；适合一些需要发挥创造性的工作。而对于这种类型的个人发展建议，要在认识上确立事物优先等级，关注现实，需要喜欢在系统中为项目工作和遵守规则，在思考成熟后再采取行动。好的，知道大家对这个也没啥兴趣，我们进行下一项。 我们小组把生涯人物访谈主要分为以下三部分：访谈的目的与意义；访谈的准备与内容；还有就是访谈的结果与思考。首先来说第一部分，访谈的目的与意义，我们认为这次访谈主要有以下几点帮助：第一点是能够直观地获取对应人物的工作信息并了解他们的工作环境，检验一下以前通过其他方式所获得的信息是否正确，同时了解到人们对于自身工作的切实感受；从而让同学们对今后的职业生活有个大体的认识；能够直观地获取对应人物的工作信息并了解他们的工作环境，检验一下以前通过其他方式所获得的信息是否正确，同时了解到人们对于自身工作的切实感受以便于帮助我们准确的对自己和环境作出评估，确定适合自己，有实现可能的职业发展目标。第二部分，关于访谈的准备与内容，我们在准备方面主要是从以下三点进行的:第一点，筛选访谈的目标人物，在这一方面，我们又是从以下三小部分出发进行筛选的1.工作经历丰富并且现在在任职期间2.工作职位普遍，和我们的未来预期较为吻合3.属于小组内成员认识并且能够联系到的范围；第二点是列举主要咨询问题，为了有效利用问答时间，我们在必须得到答案的问题上多花了些功夫，筛选出了一些经典且有真实价值的问题；第三点主要是做好与访谈对象的沟通联系，在确认了访谈对象是小组成员好友父亲之后，由该成员电话联系了其好友及其父亲并说明来意，对方欣然应允；至此，准备工作全部完成。

访谈内容主要设置的是访谈对象的人生经历及职业生涯和一些必要的有价值的问题提问。关于人生经历和职业生涯，我们在通过小组成员内部的电话联系后得知了些许信息:这位老师是从宾县来到哈尔滨的，他说他高中的时候只背了一个书包就来到了哈尔滨读书，一边打工一边上学，因为对数学非常的感兴趣，在上高中期间他就代表学校参加各种奥数物理竞赛然后获得了许多奖，之后他就考入了哈工大，然后专攻数学一路保研深造，之后选择急流勇退，从事相对来说比较平稳的高校教育工作。曾任六十九中的数学老师，学年主任，现在仍然在从事教育工作。而在采访问题的设置方面，因为职业问答大多都比较大而空，为了得到一些有价值的信息，我们的问题设置并没有问一些关于该职业未来前景就业率等问题，我们主要侧重的是问一些比较偏向于个人主观感受的问题，也希望大家可


以从这几个非常日常的小问题中获得些许关于现在或者未来的思考。以下是我们对所有回答的提炼与汇总，或许稍有出入，但是大致上还是一样的。第一个问题是您是如何进入该领域的并且您是否知道与您不同或相同背景的人是如何进入该领域的；关于这个问题他说自己在大学对数学的兴趣非常浓厚也因此获得了导员和老师的青睐，之后考研深造后急流勇退选择考证进入教师行业，成为一名数学老师。所以当热爱变成职业，他非常感谢自己当初的决定带给他的这一切。他说，他现在周围的许多老师都是当初师范类院校的学生直接通过免费毕业生计划直接被分配工作的，少数同事是和他一样非师范类院校通过自行考证等途径进入教育行业的。第二个问题是您的生活方式以及该职业是如何影响您的生活的因为职业原因常年和学生相处，养成的习惯是要包容不同的声音，允许发挥个性，，而且养成了非常自律健康的生活习惯，早起早读，也可以和自己的孩子很好地交流关于某些问题的看法。平时也会写笔记来记录自己的生活，忙时读书，闲时写书，一边提升自我，一边教书育人。第三个问题，您在开始履行工作安排时是否有不曾料想的遭遇；因为大学期间致力于专业学习与学术研究，参加的学生活动比较少，所以刚开始工作时不知道如何和学生沟通，也不知道怎么和领导去交流想法，在人际交往方面还是存在着问题，同时在数学知识的教授上也不太掌握用深入浅出的方法去教授课程内容，用学生能够接受的方法去讲课。 而且这位前辈也告诫教师真的是一个非常累的工作，很多时候付出与收获不成正比，能选择教师作为职业的人或多或少都是有些情怀在的，一定要保持在日复一日的教授工作中保持对学生和工作的热情。第四点，您对工作最感兴趣和最不感兴趣的是什么，并且您认为从事该工作需要有什么能力或者品质。他说比较感兴趣的是和比自己小的学生去交流数学方面的知识，用不同的角度去发现解决数学问题的多种方法；不感兴趣的是就是和学生家长的交流方面，因为不太善言谈，也不擅长给学生家长一些建议吧。所需能力方面，首先教学水平永远是获得学生尊重和职业发展的基础，其次需要有较强的逻辑思维能力，能适时调节课程内容和授课方式；需要保持初心，在动气的时候不要忘记选择教育事业的初衷；还要和学生保持良好的师生关系，要有平等待人的修养。

这就是我们小组所进行的访谈的主要内容，在结束交流后，我们也对以上内容进行了总结：如果大家未来想要成为一名教师的话，必须掌握以下知识:1.学科专业知识2.学科交叉知识3.针对学生的科普知识4.贴合学生年龄段的灵活知识；必须掌握以下技能:1.知识总结能力2.时间管理能力3.讲课演讲技能4.先进多媒体教学技能5.课堂教学掌控能力6.做题讲题能力；必须学会与一下对象学会交流:1.与学生交流2.与家长交流3.与同事领导交流。针对大学生来说，要是已经确定走这条路的话，非师范类大学生首先应该学好自己相对应的专业课，提高专业能力，然后考相应的证书考试。

对于大学生活，也建议大家首先学会正确设置目标，把目标进行分解，并在此过程中不断自我反馈自我修正，重新认识自己，把抽象的成功化为可落实的目标，从而一步步实现质的飞跃。

我们的展示到此结束，谢谢大家。

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