【人教部编版】二年级下册语文教案-第一单元 口语交际：注意说话的语气

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口语交际:注意说话的语气



【教学目标】

1.通过学习,知道说话的语气不要太生硬,避免使用命令的语气。 2.要学会倾听,发现别人在表达中的优缺点,能进行适当的点评。 【教学重难点】

能以通顺流畅的语言、自然大方的态度解决问题,在解决问题时注意讲文明,懂礼貌。

【教学准备】

1.关于讲文明、懂礼貌的小故事。 2.多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、故事明理。 1.师讲故事。(课件)

师:今天,老师给大家带来了一个小故事。大家仔细听,说说这个故事告诉我们什么。

相传古时候有一个从河南开封到苏州去做生意的人。一天,他走到离苏州城不远的地方迷了路。他正在三岔路口犹豫不决,忽然看见附近水塘边有一位放牛的老人,便急急忙忙跑过去问路:“喂!老头儿!从这里去苏州走哪一条路对呀?还有多少路程?”

老人听见有人问路,抬头一看,面前站着一个三十多岁的人。因为问路的人太没有礼貌了,老人叹了一口气,随口答道:“走中间那一条路对。这里已离苏州不远了,大概还有六七千丈远吧。”

“喂!老头儿!”生意人感到奇怪,“你们这个地方走路怎么论丈而不论里呀?” 老人答道:“这地方一向都是讲礼(里)的,可是自从这里来了不讲礼(里)的人后,就不讲礼(里)了!”老人说完牵着牛走了。

生意人不解其意地摇摇头,只好走中间的路,结果背道而驰,越走越远了。




2.找出生意人吃亏的原因。 (1)师:这个故事告诉我们什么道理? (2)师生交流:说话要讲文明,懂礼貌。

(3)师:文中的生意人说话应该注意什么?谁来帮助他? (4)找出生意人不懂礼貌的地方,并帮他改正。 3.小结,总结说话的技巧。(课件) (1)首先要懂礼貌,讲文明。 (2)说话的语气不要太生硬。 (3)不能使用命令的语气。 师板书:注意说话的语气。 二、学法指导。

1.师:说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。请同学们读一读下面的句子,注意语气,体会有什么不同的效果。

2.出示句子,让学生朗读。 3.师生交流。(课件) (1)①我不是故意的。 ②对不起,我不是故意的。

比较两个句子,第②句比第①句多了“对不起”,态度诚恳。 (2)①阿姨,请您让一下。②阿姨,请您让一下好吗? 第②句是用商量的口气,而不是命令的口气。

(3)小结:说话的语气不同,产生的效果就不一样。因此,说话时态度要诚恳,不要用命令的口吻。

三、实践运用。

师:刚才我们学到了说话的技巧,现在我们就小试牛刀,看看谁能用语言打动对方,解决问题。

1.屏幕出示小组学习要求,指名学生读。(课件)

(1)各小组同学选择其中的一个问题,试着解决。其余的同学认真听,可以在互动中提出问题和建议。

(2)各小组评选出代表参加班级的口才辩论,看谁能说会道。 2.小组交流,教师巡视指导。

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