浅谈家庭教育的意义

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浅谈家庭教育的意义

俗话说得好,父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

家庭教育对人一生所产生的作用，是其他教育(学校教育、社会教育)所无法替代的。同时，家庭教育对社会所产生的效用(如为学校输送合格的生源、培养合格的公民和劳动者等)，也是其他教育力所不能及的。因此，一个社会的国民教育，仅有学校教育和社会教育是不够的，必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举，才是完整的国民教育。而家庭教育则是提高全体国民素质的基础。 近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。

必须重视家庭教育

家庭教育，是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。每个人不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路，学会说话，学会行为规范，学会生活自立的；在家庭中获得身体的发育，心理的发展，个性的形成，社会生活基本技能的掌握。游戏、学习、劳动是人的社会活动三种主要形式。幼儿一般主要从事游戏活动。家庭不仅为儿童提供了人生最初的游戏和学习场所，而且引导他们从游戏过渡到学习，再从学习过渡到劳动。所以说家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任教师，也是终身的教师。良好的家庭教育能为人一生的发展奠定良好的基础，也能为学校教育打好基础，并对学校（幼儿园）教育则起协助、补充的作用。而不良的家庭教育对学校（幼儿园）教育则会起抵消作用，造成再教育的困难。如果说家庭教育是整个教育长河的源头，是教育大厦的基石，一点也不夸张。

家庭教育的思路探索

家庭教育说到底，就是思想品德教育、行为规范教育和兴趣与能力、方法的教育，而不是单纯的知识教育。当然，引导孩子读书，上网浏览网页，刺激孩子增加兴趣的广泛性，增加孩子的知识面，增加孩子特长的项目，也是可取的。但是，主要的还是兴趣、能力和方法的教育。通过这些教育，注意挖掘孩子的潜能，调动孩子的动脑、动心、动手的能力和观察事物、分析问题、判断是非、解决矛盾的能力，以及创造的能力。

庭教育的有利因素和不利因素

家庭教育是由父母在家庭中对幼儿个别进行的。父母按照自己的经验，兴趣






和愿望来教育孩子，往往没有固定的教育内容，也谈不上有计划。而且由于父母的思想、文化、品德修养、职业不同，采用的教育方法不同，教育的效果也就有好有坏，所以为了使幼儿健康成长，必须认识家庭教育的有利因素和不利因素，达到充分利用有利因素，消除不利因素，实施正确、科学的家庭教育目的。

家庭教育的办法

第一、立足信任，面对差异，找准教育的结合点和突破口，使教育客观、可行和有效。在这个方面，不能搞纵横对比，拿人家的孩子来对比自己的孩子，甚至拿人家的孩子教育自己的孩子，给孩子的心灵和自尊造成创伤。特别是数落孩子，非常不可取。只有首先相信自己的孩子能够成功，也一定会成功，你才能够有信心、有办法去教育好自己的孩子。否则，你不可能搞好独生子女的家庭教育。这是由孩子本身所具有的独立性而决定的。事实证明，人越是具有独立性，就越需要信任，越需要呵护自尊心。独生子女父母必须要懂得这个道理，不能动辄数落孩子，伤害孩子的自尊心。

第二、以心理健康教育为依托，培养具有健全人格的孩子。父母要结合日常生活中的各种事例，以身作则，通过多种方式对孩子进行心理健康教育和指导，帮助孩子提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。社会生活的复杂性使得父母有可能将自身来自社会的不悦情绪带到家庭中，影响孩子的心理发展。孩子随着年龄的日益增长，也会经历各种冲突、问题、矛盾和困扰，产生这样那样的心理问题。这时，心理健康教育就显得尤为重要。父母必须首先学会及时调节心理状态，应付各种困境，其次才能通过自己有意识的干预教育孩子正确认识困难，坚强应对困难，提高孩子承受挫折的能力。同时，父母应该时刻关注孩子的心理发展，学会预测孩子即将遇到的障碍，及时地排解孩子的不良情

绪，预防精神疾病的产生，从而提高孩子的心理素质，促进其人格健全地发展。

第三、注意给孩子提供新信息、新知识、新问题、新故事、新乐趣、新思考、新方案，拓宽独生子女学与玩的空间。在“新”字上下功夫，不断地引领孩子换思想，活脑筋，从而促进其思维的发达，并产生学与玩的乐趣，从中获得能力的提高。

第四、加强锻炼与培养，训练孩子养成必要的生存技能。随着现代生活节奏日益加快，具有较强的生存能力已成为个体适应社会生活、赢得竞争的必要手段。因此，必要的生存技能也应成为学习型家庭的学习内容。父母应该意识到：要让孩子在今后的社会生活和竞争中立于不败之地，基本的生存技能是必不可少的。严慈相济才是对孩子爱的本真所在。在家庭中，通过自身的表现，教育孩子每个家庭成员都应当承担必要的家庭义务，让孩子从事一些力所能及的家务劳动，帮助父母分担家庭的责任，逐渐培养孩子的自立和自理能力。通过父母在日






常生活中角色行为的正确示范，让孩子在潜移默化中养成必要的生存技能，以适应今后生活的需要。父母应该有意识地培养孩子的合作能力。从家庭成员的合作开始，教育子女学会与人沟通、合作，提高孩子的互补技能即学习他人长处以避已短处的能力，从而有效地提升孩子的生存质量。

总之，家庭教育是整个教育的重要环节，是培养孩子成才不可缺少的途径之一，它有着自身的规律和客现要求。因此，在家庭教育被社会广泛接受和愈来愈重视的今天，大力提倡它的科学性，不仅有着鲜明的时代意义，而且有着深远的历史意义。任何违背教育规律，缺乏科学指导意义的家教及其辅导活动，无论宣传的如何红火，主观愿望多么真诚，也只能适得其反，达不到预期的目的。

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