幼儿园优质教案-中班语言：散文《春雨的色彩》

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中班语言：散文《春雨的色彩》



主题名称：春天

活动名称：中班语言：散文《春雨的色彩》 活动目的：

1、能仔细倾听散文，感受春天的美。（技能、情感） 2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。（情感、技能）

3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。（情感） 活动重难点：

重点：大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。 难点：喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。 活动准备：

经验准备：幼儿有外出踏青的经验，能简单讲述自己的见闻。 物质准备：

1、图片：白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。


2、轻音乐、课件。 活动过程：

一、谈话、交流春天的见闻。

提问：“现在是什么季节？从哪里看出来是春天？说说看，你眼里的春天是什么样子？什么颜色？” 幼儿交流分享自己的见闻。 二、欣赏、理解散文。

（重点环节，教师引导很重要，要鼓励幼儿大胆讲述和认真倾听） 1、教师朗诵散文，幼儿欣赏。

提问：“你在散文中听到了什么？他们在讨论什么问题？” 2、再次欣赏散文，并出示图片。

提问：谁在屋檐下躲雨？（白鸽、燕子、麻雀、黄莺） 他们说了什么？为什么小燕子说春雨是绿色的？麻雀说春雨是红色的？黄莺说春雨是黄色的？ 3、幼儿看图片说散文。

提问：“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红？” 4、幼儿观看课件，再次完整感受散文。


三、师幼共同讨论，感受春天的美。

（难点，通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱） 鼓励幼儿运用已有经验，大胆讲述春天里看到的美景。 教师：你喜欢春天吗？为什么喜欢春天？春天人们还可以干什么？ 延伸活动：

（通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻） 美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料（图片、照片、书籍等）。

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