浙江师范大学师范生教育教学能力考核实施办法

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浙江师范大学师范生教育教学能力考核实施办法

浙江师范大学(以下简称本校)师范生教育教学能力考核实施办法（以下简称本办法），根据浙江省教育厅、浙江省师范大学教务处的有关文件，结合本校实际，制定如下： 一、考核的宗旨

本办法旨在充分考虑学术的要求、实际的需求，全面、客观、准确地测量师范生的教育教学能力，使其具备一定的教育教学能力，提升师范生的教育教学素养和实践能力，助力师范生能担任优秀教师，建设优秀教师和优秀教师职业。 二、考核的范围

师范生教育教学能力考核主要内容包括：理论知识素养、课堂授课能力和实践教风建设能力两个方面。

（一）理论知识素养：包括教育理论基础理论、思想政治教育各个方面的理论知识、课程教学的相关理论知识以及社区教育理论知识等； （二）课堂授课能力：指师范生课堂授课的具体能力；

（三）实践教风建设能力：包括教师的职业道德素质、教学管理能力以及学校管理与教学改革能力等。 三、考核的对象

本办法所涉及的考核对象，包括本科生、研究生和三年制师范生(教育学、学前教育、小学教育、特殊教育)各年级师范生，具体使用范围有教育处定，请以教育处已发布的实施方案为准。 四、考核的内容

（二）课堂授课能力：指师范生教学中布置作业、运用多种语言和教育工具、运用多种形式采取复杂教学活动、熟练操作使用课堂管理软件及其它教学辅助设备、有效调整课堂气氛等。 五、考核的形式

考核的形式包括理论知识素养考核、课堂授课能力考核和实践教风建设能考核三种，形式分别如下：

（一）理论知识素养考核采用闭卷考核的形式； （二）课堂授课能力考核采取模拟课堂教学的形式；


（三）实践教风建设能力考核采取实践教学实习及学校文化活动的形式。 六、考核评价

考核结果，将综合权重后给出综合评价，并根据考核结果给出若干对相关能力情况的评价意见：低级、良好、优秀三等。 七、考核实施

（一）届时由教育处向各年纪班级、考核科室报送考核安排表，把考核安排列入学生日常工作；

（二）根据考核安排表， 班级组织以学生班级为单位进行考核，同时，考客开展考核工作；

（三）学生参加考核审核，并按照考核办法形式编写考核报告：理论知识素养考核报告、课堂授课能力考核报告、实践教风建设能力考核报告，报告中要写出具体的考核内容，分考核结果，并根据考核结果给出评价意见；

（四）此外，还可以采取定期组织学生报告成果的形式，按审查报告标准对学生的考核报告进行讨论和评价，以便更深刻的认识学生的教育教学能力考核，从而提高考核的质量。

八、考核的结果

教育处根据考核结果，综合给学生出具相关考核结果证明，其中应明确学生考核结果未达到良好或优秀等级，需重新参加考核的标准。 九、实施主体

本办法由教育处负责实施，全校各教学单位应当积极配合做好相关工作。每学年实施一次，学生入学新设考核前，由教育处组织考客，完成一次全面的考核任务。 十、颁发凭证

根据本办法的规定，对本科生、研究生和三年制师范生（教育学、学前教育、小学教育、特殊教育）等以及学校规定的硕士研究生等人员的考核，学校经审核后给与考核合格书，合格书是证明优秀教师和职业师范教师能力获得认定的凭据。

十一、本办法未尽事宜，由浙江师范大学教育处负责解释和协调，对有关行政管理部门因本办法造成的职权问题，经教育处申请给出调整和补充。 十二、本办法自发布之日起执行。

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