科普绘本小蝴蝶的故事教案

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小蝴蝶的故事

科教新城实验小学 钱逸婷

教学目标：

1.通过教师指导学生阅读科普绘本，指导学生读文字、看图画、展想象的绘本阅读的根本方法；

2.结合文字与图片，培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力；

3.通过绘本阅读，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系，激发孩子对科学绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。 教学重难点：

1.指导学生运用读文字、看图画、做动作等绘本阅读的根本方法阅读绘本，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系；

2.能够根据关键词的提示用自己的语言讲述蝴蝶的演变过程。 教学流程：

一、谜语导入，引出绘本

1.出示谜语，猜谜语〔蝴蝶〕你知道蝴蝶是从哪里来的吗？

2.了解的真不少，看，这本绘本里就介绍了蝴蝶从哪里来的，现在跟随我们一起去寻找答案吧。〔出示封面〕

3.拿到一本书，我们要先从封面开始看起，你从封面中获得了哪些信息？ 4.总结：观察真仔细！封面上不仅传递着文字信息，还通过图片传递着信息。看书就应该这样，要从封面看起，了解书名、作者、出版社等。〔板贴：看封面〕 二、探索绘本，指导阅读 〔一〕第一步：吃

1.师述：我们这跟这个小女孩来到了花园里，你看到了什么美丽的景色？这么美丽的景色，我们送给它几个词语吧：出示：〔拼〕春暖花开、春光明媚、春意盎然、春色满园。

请女同学美美地读一读，男同学也来美美的读一读。 2.师述：你知道毛毛虫一天到晚在干什么吗？

首先，它会吃掉身下的树叶。引导生看图说：吃完一片，又爬去吃另外一片。 贴:吃树叶。

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3.花园里还有很多别的毛毛虫。看，这里有一条小小的，绿色的，

4.这条毛毛虫谁来介绍他。填空：那里有一条〔样子〕，〔颜色〕的毛毛虫。3条。 它们都在干什么呀？指板书：吃树叶 （二）第二部：蜕皮

1.师述：有花纹的毛毛虫渐渐长大了。它还是在不停地吃着。发出：咯吱咯吱咯吱的声音。小毛毛虫们，让我听听你们吃树叶的声音。

2.哇！吃得肚皮都要撑破啦！于是，毛毛虫蜕掉了皮，就像脱了一件衣服一样。〔板贴：蜕皮〕。原来蜕皮就像脱衣服一样，哪条毛毛虫来试试？然后，又开始不停地吃起来。〔板贴：吃树叶〕 （三）第三部：睡觉

1.有一天，毛毛虫不再吃东西了，它已经吃饱啦！它在一片叶子下蜷起身子睡着了。理解：蜷〔做动作理解〕。〔板贴：看图片〕。我们可以利用图片来理解不懂的文字。

（四）第四部：化蛹

1.慢慢地，毛毛虫的皮变成了一层亮亮的壳。静静地挂在那儿一动也不动。你猜猜她梦到了什么？ 2.就这样过了很长时间。 （五）破茧成蝶 破茧

1.突然，毛毛虫开始蠕动了！蠕：像蚯蚓一样爬动。谁来演一演蠕动的样子。 2.它扭来扭曲，扭来扭曲，直到把壳撑破。〔板贴：撑破壳〕演一演扭来扭曲撑破的动作。

3.刚刚我们读了文字、做了动作，了解了毛毛虫是怎样破壳的。〔板贴：读文字 做动作〕

4.带花纹的毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。〔板贴：蝴蝶〕 5.在温暖的阳光下它张开了鲜艳的翅膀。 成蝶：

1.瞧！各种漂亮的蝴蝶在花园里飞来飞去。指读：一只带花边的白蝴蝶。飞 两只带斑点的蓝蝴蝶。飞。还有一只翅膀上长着圆圈的。飞。还有什么样的蝴蝶

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