阿房宫赋学生版

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阿房宫赋

【学习目标】

１．理解文中重点词句；

２．学习本文描写与议论相结合的写作特色； ３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。 【学习方案】

1.阅读下列材料，了解作者及写作背景。

杜牧，晚唐时期杰出的诗人，在“赋”和古文方面也都堪称大家。在诗歌方面，人称他为“小杜”，以别于杜甫的“老杜”，又把他与李商隐并称，称“小李杜”。他的古文颇多针贬时事的作品，“纵横奥衍，多切经世之务”（《四库全书总目》）。他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。

“阿房宫”的“阿房”旧读“婀旁”（为ēpáng）。为什么叫“阿房”？一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说因宫殿的“四阿”（屋盖四角弯曲处）造得宽阔得名，“房”同“旁”，宽广的意思。但据《史记》记载，似以前说为是。《史记·秦始皇本纪》对“阿房宫”的记载是很简略的，大意是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙（宫殿正门），再从宫阙兴修复道（上下两层的通道），渡过渭水，直达咸阳。这个巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。杜牧的《阿房宫赋》就得在上述记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅23岁，作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉湎于声色，在位３年就被宦官杀害，可见这篇“赋”在当时是很有现实意义的。



2．通读课文，了解本文是怎样描写阿房宫的豪华与宫廷生活的奢侈的？这些描写对表现秦王朝的迅速崩溃和总结历史教训起了什么样的作用？



活动二 理解词句

熟读课文，在括号内给前面的词注音，解释下列加点的词，并翻译画线句。

六王毕．，四海一．。蜀山兀．，阿（ ）房出．。覆压三百余里，隔离天日。骊（ ）山北．构而西．折，直走．咸阳。二川溶溶．．，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦．．回，檐牙．高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉．，囷囷．．（ ）焉．，蜂房水涡．．．．，矗不知乎几千万落．。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁．

（ ）何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气．候．

不齐。 妃嫔（ ）媵（ ）嫱（ ），王子皇孙，辞楼下殿，辇．来于秦；朝歌夜弦．．．．，为秦宫人。明星荧荧．．，开妆镜也；绿云扰扰．．，梳晓鬟（ ）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍．惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之．也。一肌一容，尽态极妍．，缦．立远视，而望幸．焉。有不见者，三十六年。

燕、赵之收藏．．，韩、魏之经营．．，齐、楚之精英．．，几世几年，摽．（ ）掠．其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛．（ ）玉石，金块珠砾，弃掷逦迤．．（ ），秦人视．之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何．．取之尽锱铢．．（ ），用之如泥沙？使负．栋之柱，多于．南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾．（ ）之粟粒；瓦缝参差．．，多于周身之帛缕；直栏横槛．，多于九土之城郭；管弦呕哑．．（ ），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固．。戍卒叫，函谷举．

，楚人一炬，可怜焦土！ 灭六国者，六国也，非秦也。族．秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递．三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀．，而后人哀之；后人哀之而不鉴．

之，亦使后人而复哀后人也。 活动三 品读课文

1． 课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？

2．作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？

3．杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？


【学习心得】

【课堂反馈】

1．下列加点的字注音都准确的一组是（ ）

A．妃嫔．（bīnɡ） 霁．（jì）颜 辇．（niǎn）车 囷囷．．焉（qūn） B．横槛．（jiàn） 鼎铛．（chēnɡ） 矗．（chù）立 大笔如椽．（yuán） C．媵嫱．（qiánɡ） 珠砾．（lì） 锱．铢必较（zhī） 粟．（sù）米 D．缦．（màn）立 逦迤．．（lǐyǐ） 呕哑．．（ōuyā） 不辨妍．

媸（yán） 2．下列相关文学常识的表述有误的一项是（ ）

A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。

B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。

C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。

D．我国古代留下了很多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。

3．对下列加点的字的意义判断准确的一项是（ ） ①上食埃土，下饮黄泉，用心一．也。②六王毕，四海一．。 ③使负．栋之柱，多于南亩之农夫。④颁白者不负．戴于道路矣。 A．①和②相同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④不同 D．①和②不同，③和④相同 4．下列各句中的“之”表义相同的两项是（ ）

A．杳不知其所之也 B．齐楚之精英 C．秦人视之，亦不甚惜 D．项伯乃夜驰之沛公军

5．“互文”是指在一定的语言环境中，前后的词能够互相注释，也叫互训。下面各句与“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”不属同一类的项是（ ） A．架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒。 B．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 C．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 D．殚其地之出，竭其庐之入。

6．下面各句中有四个“后人”，与其他三个不同的是（ ）

A．秦人不假自哀而后人 B．哀之，后人 C．哀之而不鉴之，亦使后人 D．而复哀后人也 7．下列各句中加点词含义与现代汉语相同的项是（ ）

A．各抱地势，钩心斗角．．．．。 B．燕赵之收藏．．，韩魏之经营．．，齐楚之精英．．

。 C．弃掷逦迤．．，秦人视之，亦不甚惜。 D．一日之内，一宫之间，而气候．．不齐 8．与“族秦者秦也”中“族”含义相同的一项是（ ）

A．士大夫之族，曰师曰弟子云者 B．以古非今者族 C．云气不待族而雨 D．万物百族 9．下列各句与例句句式相同的一项是（ ） 例：戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 B．穷睇眄于中天，极娱游于暇日 C．虽董之以严刑 D．不拘于时，学于余 10．默写。

（1）歌台暖响，_______________；______________，风雨凄凄。 （2）长桥卧波，未云何龙？________________，_______________？ （3）_____________ _，_____________ __，各抱地势，_____________ _。 （4）________________，王子皇孙。

（5）________________，开妆镜也；________________，________________。 （6）________________，金块珠砾，________________。 （7）________________，多于在庾之粟粒。 11．翻译下列句子。

（1）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

（3）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

（4）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

（5）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 【巩固提升】

阅读下面的一段文字，完成1—5题

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行

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