浅析绘本对幼儿语言发展的影响

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浅析绘本对幼儿语言发展的影响

绘本是幼儿最喜爱的图书形式之一，可以满足不同年龄段幼儿的阅读需求，基于绘本画面多、词汇少但精的特点，为幼儿的语言发展提供基础。



标签：绘本；语言发展；选择倾向

一、概念界定。

绘本，外来语，即图画书。指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍，绘本更值得强调的是它的文字性和艺术性，绘本中的文字非常少，但正因为少，它必须精练，用简短的文字構筑出一个跌宕起伏的故事；必须风趣幽默，符合幼儿的语言习惯。



3—6岁幼儿语言发展的主要特点是发音不够清晰，表达不够完整，但幼儿具有较强的模仿能力和学习能力。



3—6岁也是幼儿语言飞速发展的时期，词汇量不断增加，掌握的词类范围不断扩大。所用语法句型从不完整句到完整句发展；句子的结构逐步分化，从松散到严谨；句子的含词量也不断增加。语言发展呈能用口头语言讲述画面主要内容到能按一定顺序讲述多幅图片内容再到语言表达流畅，没有明显的停顿现象，用词准确的趋势。



二、提升幼儿语言能力的绘本特点。

根据不同年龄段幼儿的认知发展和语言发展的特点及幼儿的兴趣爱好，选择适宜幼儿阅读的绘本，能帮助幼儿更好更快的融入绘本的世界，获得愉快的阅读体验，激发说的欲望。



1.符合年龄特点，接近生活经验。

对于小班的幼儿来说，内容上选择一些生动有趣的动物故事或家庭生活相关、情节简单的图书，中班幼儿想象力有了发展，可以选择一些情节性强，画面有关联，情节较复杂并有结局的内容。大班幼儿的思维能力及想象力有了更大发展，可以选择情节较丰富，复杂，图文并茂，接近生活的内容。绘本中展现的内容为幼儿所熟悉，更能激发他们的表达欲，幼儿会迫不及待地表达自己的所见所闻，在与同伴的交流中，口头语言得以发展。



2.图文结合，画面感强，有想象空间。

虽然幼儿的识字能力有限，但图文并茂的绘本在阅读时，幼儿会有积极的求知欲，会主动探求，反复观察及询问。同时他们能根据画面内容读懂故事情节，并喜欢用图画联想文字，赋予文字意义，他们会享受与同伴想象“识读”的过程。

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