班级案例分析

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不忘初心，静待花开

—— “越自律越自由”主题系列活动

一、主题展示：

不忘初心，静待花开，“越自律越自由”主题系列活动. 二、过程呈现： 1.发现问题

一天晚上，我接到了一个家长的电话，语气非常着急的说：“石老师，孩子在家一直玩手机，经常熬夜，白天饭也不按时吃，饿了就点外卖。让他做作业也不做，非要等到最后一天才开始做！愁死我了，我该怎么办？”听到这里，我真不敢相信这是向晨妈妈打来的电话，因为他在班级里成绩是前两名，而且在班级的表现良好。他这是典型的不自律的表现！那其他同学是不是呢，怪不得科任老师反映大家最近状态差。

2.排查问题

开学后，我就把班长叫到办公室了解情况，谈了一下向晨的平时同时问了一下班级情况，关于耍手机和按时做作业的的问题，他们的回答是“正常啊，很多同学回家都耍手机玩得很晚，放松一下嘛”“好多同学作业都是在假期的最后一天做，都喜欢吃外卖，因为真香”听了他们两个的回答，我发现不自律的孩子好像有点多，下一步我要对全班进行一次初步的排查。

我采用的排查方式时问卷调查，制作星问卷，把链接发到群里，让孩子们如实的填写，很快我就掌握了本班的状况。通过数据分析，发现学生普遍存在以下不自律的表现：时间观念不强，做事太拖拉，没有计划性；依赖手机，迷恋游戏；缺乏体育锻炼，一切靠躺赢；吃饭爱吃小零食。他们自己又管不住自己，家长和老师教导时，又会引起反感和甚至是反抗，认为自己被限制自由。

3.解决问题

为了帮助同学们更好地理解自律与自由的关系，我打算在班级召开一次班会主题就是越自律越自由。

（1）解释自律的含义，并且观看了一些从古至今的名人的自律经典案例。

（2）给他们布置了一个任务 以“我向往的自由是”开头，写一首三行诗，方便探寻学生对“自由”的理解。发现大部分学生向往的自由都是无拘无束，做自己想做的事。在分享优秀作品时，点出“向


往”与现实之间的差距，和看一些经典分析，得出“不自律不自由”的结论。越自律越自由的结论

在班级讨论后，学生制定自律计划，并建立自律公约，成立同学监督小组，老师随时督导，坚持21天养成习惯，逐步达到自己设定的目标。

4.成果展示

21天很快过去了，通过学生们的评选，向晨和李小龙被评选“自律先锋”。很多家长打电话来说孩子的变化。大家的表现也获得了科任老师的赞许。虽然有些同学还是会出现不自律的行为，但是从他们的言行当中，已经明显可以感觉得到，少了一份借口，多了一份坦诚。孩子们用自己的行动践行了心中的想法，用自己的努力证明了他们在成长的路上。班级多次获得学校的表彰。为进一步强化巩固成果，将身边转型成功事例编成快板书，班级内展演。

三、价值说明：

关于这个系列实践活动的价值，我用24字概况。

增强意识，强化行为；激活能量，加速成长；拓展延伸，移植嫁接。

人民教育家陶行知说：“自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”

我，已开启培养之路，不忘初心，静待花开。

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