利用自然拼读法优化小学英语语音教学

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利用自然拼读法优化小学英语语音教学

摘要：我国在“十二五”规划中提出了“素质教育”这一概念，并逐步将这一概念进行落实，英语这门学科的地位又有了新的变化。新课标中对学生的单词量有了新的要求，并且更加注重对学生拼读能力的培养。然而，教师在开展教学工作时，通常会发现，即便学生已经掌握了许多的英语词汇，但是其拼读方式并不正确。英语是一门语言学科，对学习者的听说能力有着较高的要求，只有将英语的拼读能力提升上来，才能在今后的生活当中将其合理的加以应用。本文针对小学英语语音教学工作当中对自然拼读法的应用进行了相应的分析，并提出了部分个人见解，希望可以为当前的小学英语教学工作者提供一些有价值的参考，为教育事业的发展贡献一部分力量。

关键词：自然拼读法；小学英语；语音教学；分析探讨 一、自然拼读法的运用现状

（一）小学英语教师的个人素质和专业能力不强

在新课改的背景下，我国的大部分地区的小学学校都增设了英语课程，即便是农村地区的孩子在4~5年级时也开始学习英语。然而，在现实开展教学工作时，对小学英语教师的个人素质有着较高的要求，小学英语教师的专业能力和素质严重影响着自然拼读教学方式的实施以及学生学习效果的改善。纵观当前的小学英语教学现状，有许多小学学校里的英语教师的专业能力并不强，英语专业的教师较为稀缺，对小学英语教学质量有着十分不利的影响。 （二）教师对自然拼读这种教学方法的重视程度不足

教师在开展教学工作时，需要将自然拼读法与小学英语语音学习相结合，通过这种方式对小学英语教材中的内容进行细致的分析。有一部分教师的思想较为落后，只注重对学生单词量的扩展，对学生语言能力的培养工作重视程度不足，更不用说英语语音方面的教学工作了，这种教学方式对学生英语理解能力的提升有着十分不利的影响，难以使学生对英语语音的内在规律有所掌握。 （三）教师对教学深度的掌控能力不强

当前的新课标中并没有明确提到教科书与参考书之间的配合方法。教师在开展小学英语教学工作时，对教学的深度掌控能力不足。由于自然拼读这一理念教为前卫，当前的小学英语教材中并没有详细的提及。 二、自然拼读法在小学英语语音教学中的作用 （一）采取合适的方法进行开闭音节教学工作

开闭音节是小学英语的重点内容，教师在开展教学工作时，要帮助学生了解元音字母发音的规律，并开展相应的练习活动。与此同时，教师可以将自然拼读这一学习方式渗透进教学工作当中，充分提升学生的单词应用能力。 （二）充分提升学生对英语词汇拼读的兴趣

小学英语教师在开展教学工作时，要帮助学生将自然拼读这一学习方式进行灵活的使用，引导学生依据一些有关联的字母组合对英语发音进行练习，这一过程是缓慢的，不能过于着急，要由简到繁。除此以外，教师要充分考虑学生的个人特征，采取一些趣味性较强的教学方式，激发学生的学习热情。 （三）提高不同阶段语音教学的有效性

教师在开展教学工作时，要将拼读方法循序渐进的教授给学生，对学生进行积极的引导，使其逐渐掌握英语拼读的方法，提升教学效率。例如，对于低年级的小学生，教师可以充分利用自然拼读法，在学生在学习字母的同时加入一些单


词的练习，让学生充分了解二者之间的关系。如，在学习单词blue的时候，教师可以让学生读出其中的音标，在此过程当中，教师不能急于求成，可以先让学生跟着自己读单词，只掌握拼读的要领。久而久之，当学生能够充分了解字母与读音的联系时，就能够对拼读方法加以灵活的运用。学生在学习英语的过程当中会自然而然的掌握一定量的词汇，因此，教师要将词汇的复习重视起来，使学生对英语单词的理解更加深刻，并使学生了解不同的字母组合的规律和发音规律。 （四）对PEP语音板块进行分析

当前的小学英语教材对于语音方面的教学重视程度较深，其中有一些内容也涉及到了自然拼读能力的提升，这对当前的小学英语教学工作是一个不小的挑战，对于学生的语音基础能力有着一定的要求。教师在针对低年级学生开展语音方面的教学工作时，要充分重视学生在字母和字音方面的联系，充分提升学生的语言意识，使学生对于一些较为普遍的字母组合有一定的记忆，并且要引导学生对自己学到的知识进行整理和归纳，逐渐了解拼读的规律，并应用于日常的英语学习过程当中。可以说改版之后的英语教材，更符合小学生的身心发展规律，能够体现语音教学的重要性，提高教学的有效性。 三、结束语

总而言之，教师要在语音教学中使用自然拼读法，帮助学生掌握扎实的基础知识，让学生拥有正确的发音，从而提高教学的有效性。教师在具体的教学中要坚持循序渐进的原则，使用自然拼读法组织教学活动，从而让学生掌握相关的拼读技巧，实现从汉语拼音到英语拼读的知识迁移，提高学生拼读的能力。 参考文献

[1]刘殿武.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用研究[J].才智,2019(32):179. [2]杨荣兰.自然拼读法在高职英语语音教学中的应用[J].襄阳职业技术学院学报,2019,18(04):35-38.

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