示范幼儿园大班美术教案教学设计：漫画欣赏 《父与子》

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示范幼儿园大班美术教案教学设计：漫画观赏（父与子）

漫画观赏（父与子）：假日的第—天 设计思路

进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和观赏的特点。因此。我选择了漫画观赏这一新的教育内容，将美术观赏与言语讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去观赏漫画．从言语的领域去读懂漫画。使幼儿制造性地表达自己的认识与想像。

重点难点

1．观赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否到达目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮局部，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。

2．了解漫画特点对幼儿是有肯定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿观赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为打算和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中渐渐体会，不断深刻地了解漫画。

活动目标

1．理解漫画作品内容，尝试运用言语和图画刨编故事结尾。 2．通过漫画观赏、初步了解漫画的根本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

3．养成细致观察和大胆想像的习惯。

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活动打算

1．漫画书（父与子）一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。 3．安排一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、色彩的、有趣可笑的、充满梦想的、挖苦褒贬的)。

活动过程

1．幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。

2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗为什么喜欢(可依据幼儿答复归纳漫画的局部特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有色彩，有黑白：简单，一目了然……)

3．在理解作品的根底上，再次感知漫画的特点。 介绍漫画书（父与子）

介绍漫画作品名称（假日的第—天），出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。

讲述参考

第—幅：假日的第—天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚〞还可以用什么词 第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇异地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、

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讲述。

分组商量：每组一名幼儿将自己小组商量中最“惊异、大胆、浪漫〞的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问：这是什么地方，景色怎么样

讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗〞他看到了……．以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画表达了父亲对儿子深深的爱。

5．幼儿完整讲述漫画作品。 延伸活动

幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗

给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。

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