我爱你

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《我爱你》唱歌教案设计



一、幼儿情况分析



设计意图

流行歌曲《我爱你》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲前半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人。并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。

二、作品分析

根据幼儿的年龄特点和生活经验的限制，在选择歌曲教学时，我会考虑歌词内容首先应该为幼儿所理解的，否则很难的引起幼儿的兴趣和情感的共鸣；其次，歌词的内容也根据幼儿的年龄特点，选择为有关小动物，这样容易在教学过程中，引导孩子抒发对小动物的情感；而且次作品的结构相应也比较的简单，在句子与句子间的长度，结构，节奏方面有较多的重复；在旋律，歌词等方面有许多相似的地方；孩子们较为容易的掌握这首歌，并对歌曲琅琅上口。



三、活动目标：



1．尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

2．学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。

3．借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 设计意图：

在音乐教学中我觉得不能仅仅是学唱歌曲，而要充分利用各种教学资源，潜移默化地培养幼儿的表现能力、思维能力、创造能力、审美能力等等，因此我使幼儿通过音乐能更好地理解歌曲的节奏和歌词含意，以游戏的形式加深记忆，提高教学效果。由于幼儿不识谱，天性活泼好动，注意力容易分散。因此直观教学和游戏教学是不可或缺的手段，在这节课中我运用了简洁明了的图谱，创设了多元化的游戏情节，吸引了幼儿的注意力，并从感性上积累了音乐的音高感和节奏感，诱发了幼儿的学习兴趣。




活动的准备：

动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《我爱你》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲前半段。

活动过程 1．导入

师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)

小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。 师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们。怎么办呢?(打电话、写信)

师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《我爱你》送给他们好吗? (让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)

2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《我爱你》前半段

(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳熟能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“你的爱给了我，温暖和快乐！”双手交叉在胸前轻拍；“你的爱给了我，勇气和力量”双手向上展示力量„„) 3．讨论交流

师：你们爱爸爸妈妈吗?

师：如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样? (很伤心、很可怜、很难过、不开心。)

小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们．那么大家都会很开心、快乐的。

(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)

4．教幼儿创编歌曲

师：我们除了可以用“蜜蜂轻吻鲜花说：“我爱你””来表示蜜蜂对鲜花的爱，还可以换成用其他的歌词来表示自己对别人的爱．比如陈老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“老师轻吻小朋友说：“我爱你””。

(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)

师：老师还为小朋友准备了一些图片，大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，

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