浅谈寓教于乐教学理念在幼儿教育中的运用

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浅谈寓教于乐教学理念在幼儿教育中的运用

作者：齐晓玲

来源：《神州·中旬刊》2018年第06期

摘要：在教育教学中，幼儿教育是幼儿健康成长中的起点，是学前教育重点之一。随着社会的不断发展，家庭条件的不断好转，家庭对于幼儿的教育的在不断重视。幼儿园的教育模式越来越多地受到社会的关注和重视。而传统的幼儿园教学模式基本上是一种减轻家庭负担的模式。在幼儿教育中，幼儿园教师只是一种保姆或者母亲的角色。对幼儿的能力培养几乎没有，这样的模式不利于幼儿身心发展的需要。在当今信息化的时代里，我们的社会在飞速地发展。作为幼儿园的教师，肩负着重要的任务。毕竟，幼儿教育作为人一生的发展有着不可抹杀的影响作用。

关键词：寓教于乐；幼儿教育

在幼教过程中，对幼儿的独立、合作、自主能力的培养有着不可替代的作用。本文就此展开论述，谈谈寓教于乐的教学理念在幼儿教育中进行运用的问题。 1.寓教于乐教学理念概述

大教育家孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，其阐述的就是兴趣的意义。也正如爱因斯坦所说的“兴趣就是最好的老师”。在教育教学过程中，现代教学理念认为，学生是教学的主体，教师只是教学活动中的主导。在幼儿教学过程中，幼儿在教学中对课程的参与度高低必将影响整个教学成果。故而，要想充分的提高幼儿学习动机，其一条件就是要积极的增强学生对教学的兴趣。我们的一些经验表明，倘若幼儿对我们的课堂教学没有兴趣，缺乏求知欲和好奇心，那么幼儿们的学习也就是为了学习而学习，是一种被动的学习活动。他们不能够获得想学的一些知识。毕竟，兴趣是孩子们学习的良好的学习动机。只要他们对学习课堂内容感兴趣了，并且有想进一步了解的愿望，则有助于提高幼儿的思维活动。故而，我们在教学活动中，应该积极地为幼儿营造出一种开放、愉快、轻松、和谐的学习环境，让幼儿学的开心，学的有价值有意义。而我们的寓教于乐的教学模式，实际上就是一种倡导快乐成长快乐学习的理念。幼儿教学分为课外和课内两种，而课内是主要的学习阵地，幼儿的知识所得主要在课堂的学习活动中，对开阔学生的学习视野发挥着重要的作用。故而，课堂教学是否有效会直接关系到幼儿的成长。在幼儿课堂教学中让幼儿认真的听讲积极地进行发散思维活动，又是提高课堂教学效率的良好重要的途径。所以，教师应该在幼儿课堂教学中积极地积极地渗透一些幽默风趣，有效地调动起幼儿们学习的情绪，促进幼儿健康发展。 2.寓教于乐教学要善于把握最佳的时间

在幼教过程中，幼儿的专注时间是有限的，他们没有小学各个年级学生专注的时间长。但是幼儿专注时间有他们的特点，依据心理学家的研究，幼儿的专注的最佳时间是课堂教学以后

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