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浅谈幼儿园自然角活动实施现状及改进策略
摘 要：自然角活动的实施可以为幼儿园教育工作的改进提供有利支持。本文结合当前幼儿园教育工作的实际情况，对自然角活动的实施现状进行了研究总结，并结合幼儿园教育工作的创新实施需要，制定了提升幼儿园自然角建设质量的策略，对提高幼儿园建设综合质量，具有十分重要的意义。 关键词：幼儿园;自然角;改进策略
自然角的构建可以为幼儿园建设工作的改进提供完整的支持。在當前幼儿园的教育工作创新实施的关键阶段，加强对自然角活动实施需求的关注，并制定相关改进策略，是很多幼儿园教育工作者重点关注的问题。 一、幼儿园自然角活动实施现状 （一）生活教育的融入水平较低
自然角活动只有保证与生活之中的各类元素实现有效的结合，才可以提升自然角在教育工作中的作用发挥质量。但是，从现有的一些幼儿园教育工作运行情况来看，生活因素在自然角之中的融合水平依然较低。一些幼儿园的教育工作者在进行自然角设计的过程中，对于幼儿教育工作的环境构成情况缺乏必要的分析，在进行自然因素融合设计的过程中，并没有全面的实现对自然因素的应用处置，难以在自然角之中全面有效的实现对自然乐趣的有效融合。一些生活教育工作在实施的过程中，对于幼儿教育工作的环境缺乏必要的分析，虽然对自然角的建设需求和模式具备一定的研究，但在进行具体的自然角内容设置过程中，依然没有将自然因素的普及应用进行全面完整的设计，导致自然角无法有效的实现与具备自然属性的教育资源的充分融合。 （二）自然角教育内容整合水平较差
自然角虽然具备较强的幼儿教育功能，但必须有效的实现对自身资源的整合处置，才可以充分适应自然角建设的实际需要。从现有的自然角建设情况来看，教育内容缺乏科学的整合，导致很多教育内容以较为分散的状态存在于儿童教育工作中，难以凸显出自然角的重要教育价值。一些自然角在处理教育资源整合方案设计工作的过程中，并没有全面的实现对生活因素的梳理归类，这就使得自然角在进行教育内容整合的过程中，无法在及时有效的类别识别之下，适应自然角的实际建设需要。部分自然角在制定教育内容整合方案的过程中，对于幼儿探究能力的关注程度不足，缺乏对事物认知完整性的充分关注，这就使得自然角的内容设置工作无法充分借鉴幼儿的兴趣特征经验，无法为教育内容整合经验的丰富提供帮助。
二、幼儿园自然角活动优化实施策略 （一）提升生活因素在自然角之中的融入比例
在进行自然角活动设计处置的过程中，一定要对幼儿教育工作的需求进行完整的总结分析，使生活因素的重要启蒙作用可以得到充足的认知，为自然角更大程度融合生活元素提供帮助。幼儿教育工作者要摒弃功利主义思维，对生活因素对幼儿教育的重要积极意义进行有效的总结分析，确保自然角活动在实施的过程中，可以充分实现对生活元素的归纳应用，为自然角之中主题元素的正确选取提供有利帮助。幼儿教育要从一日生活课程的创设角度出发，对自然角进行设计经验的积累，从家庭生活和自然元素两个方面，对日常生活中的有价值因素进行有效的调取应用。要将自然环境中的花草树木进行有效的使用，并将自然角与幼儿的游乐环境进行优化组合，为自然角教育价值的开放提供帮助。例如，幼儿教师可以使用粘贴画的方式，对植物的生长规律进行直观的展示，使用教育道具模仿播种施肥等各个程序，使植物的生长可以与自然角的建设需求实现紧密结合，以此保证生活元素可以在自然角教育中发挥更大的作用。 （二）提升自然角内容整合水平
在制定自然角的内容整合策略过程中，幼儿教师需要对幼儿理解能力有限的状况具备足够的认知，使自然角的教育内容可以按照知识的类别特点进行科学的归纳总结，确保自然角的教育作用得到更大程度的显现。要加强对幼儿感性思维的重视，从视觉、听觉、嗅觉等多个方面出发，对自然角的内容进行整合策略的设定，并保证幼儿可以凭借自然角内容的科学整合，深化对自然角教学内容的记忆。教师需要从幼儿全面发展的角度出发，加强对幼儿探究能力的关注，并以此作为自然角内容整合的主要参考因素。例如，幼儿教师可以将多种类型的自然角教学内容完整的融入教育工作，并强化对幼儿主动性的开发，将蔬菜的种植程序作为自然角的主体教育内容，使幼儿首先对自然角的教育主题产生兴趣。而后，教师需要对幼儿的兴趣特征加以考察，并将所得经验应用于自然角的创设和整合工作之中，使自然角的活动环节得到优化处置，提升综合性教育质量。幼儿教师还需要强化对幼儿游戏互动的关注，使自然角的教育活动可以与幼儿的游戏活动相结合，保证自然角的内容整合可以在自由的经验借鉴之中，全面的提升幼儿教育质量。 结论：
创新幼儿园教育工作方法，可以使幼儿园的教育工作得到更大程度的改良，自然角活动目前已经在很多幼儿教育工作领域得到了实践，加强对自然角活动现状的关注，并制定提升自然角活动实施质量的策略，是很多幼儿园教育工作者重点关注的问题。 参考文献：
[1]林雅静.方寸之地，智慧之美——谈幼儿园自然角存在的问题与改进策略[J].幼儿教育研究，2019，（03）：1-3.
[2]蒋小莉.新课程视域下幼儿园自然角区域环境的创设浅谈[J].才智，2019，（19）：192.
本文来源：https://www.dy1993.cn/psfK.html
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2023-01-24
