N2文法第一回

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N2文法第一回



問題一、次の文の（ ）に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

1、君がどうしてもほしいと言うなら、あげないものでもないが、ほしい（ ）あげられ

ないよ。

1 だけ 2 しか 3 きり 4 ものだから ２、あたし（ ）、何であんな人を信じていたんでしょう。

1 だったら 2 ったら 3 からいって 4 だと

３、資源を大切にしなければならないのに、我が国の紙の使用量は増える（ ）。 1 つもりだ 2 かぎりだ 3 一方だ 4 ところだった ４、本を（ ）、読みたい。できないと買う意義がない。

1 買った上は 2 買う上で 3 買ったとおりに 4 買うことは ５、結婚（ ）、主人は単身赴任で上海へ行ってしまった。

1 からすれば 2 から見て 3 してでも 4 してまもなく ６、こればかりの給料で、こう働かされては（ ）。

1 たえない 2 たえられない 3 いれない 4 いれられない ７、A:明日の午前9時ごろ、君のところへ行きますから、そのときに（ ）ほしいんです。 B:はい、待っています。

1 家にいないで 2 家にいなくて 3 出かけないで 4 出かけなくて ８、あの男は優しそうな顔（ ）、実は悪人だ。

1 によらず 2 にみえず 3 からみて 4 からして

９、ボケ（ ）失礼ですが、塩を砂糖と間違えてコーヒーに入れるなんて、人に笑われま

すよ。

1 と言われては 2 と言おうと 3 と言っては 4 と言いたいと 10、そんなにひどいことをしたのなら、言い訳の（ ）と思う。

1 しかたがない 2 しようがない 3 しかたがある 4 しようがある 11、なに？彼女はもう四十だって？四十（ ）若く見えるね。

1 にしては 2 をしては 3 のくせに 4 どころか 12、東京の神田川（ ）歩きながら、たくさんの写真を撮った。

1 にそって 2 にともなって 3 ぞいで 4 どおりで 13、本日、本店では一律2割引（ ）ことになっております。また、（ ）方々にさ

さやかながら贈り物をさしあげます。

1 とさせていただく/ご来店いたす 2 となさっている/ご来店いたす 3 とさせていただく/お越しになる 4 となさっている/お越しになる 14、ボーナスをもらう日（ ）うれしい日はないでしょう。

1 より 2 ほが 3 ほど 4 はず

15、今回のパーティーの成功、司会者の田中さんの活躍を抜きにしては（ ）。 1 やめない 2 やめられない 3 語らない 4 語れない

問題二、次の文の ★ に入る最もいいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

16、彼は ★ 日本に留学した。




1 目的 2 を 3 として 4 大学進学 17、例え苦しくても、 ★ つもりだ。 1 続ける 2 まで 3 最後 4 やり

18、今月末にて現在の価格は ★ させていただきます。 1 5800円の値上げを 2 終了とおり 3 1台につき 4 来月より 19、外が ★ 出発しましょう。 1 早く 2 うちに 3 ならない 4 暗く

20、君の実力 ★ 見せようじゃないか。 1 いい 2 で 3 を取って 4 実績

問題三、次の文章を読んで、 21 から 25 の中に入る最もいいものを、1・2・3・4から

一つ選びなさい。



新しい日本語能力試験の「言語知識（文法）では、文法の知識を、文法形式とその意味用法に関する知識と、テクスト性に関する知識と言う二つの観点から捉えます。

語だけを知っていても、文は作れません。文を作る 21―a 、助詞を使ったり、動詞や形容詞などの活用語の形を変えたりして、語と語とが自然に結びつくようにしなければなりません。そのためには、助詞や活用語などといった、文法形式とその意味用法に関する知識が必要です。その知識がなければ、日本語の文として意味をなさない単なる語の羅列になってしまい、特に書かれた文の場合はまったく意味が通じないと言ったことも起こり得ます。

22 、文を並べただけでは、まとまりを持った文章とは言えません。まとまりを持った文章を作る 21―b 、接続詞を使ったり、視点を統一したりして、文と文とが自然 23 ようにしなければなりません。そのためには、文章にまとまりを与えるテクスト性に関する知識が必要です。その知識がなければ、日本語の文章としてまとまりを持たない単なる文の連続になってしまい、伝えたいことが十分には伝わらないと言ったことも起こり得ます。

24 、新試験では、文法の知識を、 25 捉えて、測定することにしました。 21、 22、 23、 24、 25、

1 3 1 1 1 1 2 3 4

aためには/bためには 2 aようには/bようには aものなら/bものなら 4 aのでは/bのでは

しかし 2 なぜなら 3 また 4 でないと における 2 につながつ 3 をとおる 4 をかねる それに 2 そこで 3 それなら 4 そして 一文レベルの視点から

いつ文を超えたレベルの視点から

一文か二文からなる高レベルの視点から

一文レベルと、一文を超えたレベルとの二つの視点から

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