小主持人社团活动计划,文档

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小主持人培训班教学总结

张琴



一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨， 采用形式多样的教学方法， 以学生

快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下： 一、做法与成效

根据教材，结合学生的根本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音根底知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后

鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

在教学中，我注重根本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的时机，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生到达语言标准、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面开展。 二、存在的问题

由于学生年龄差距较大，最小的为7岁，最大的为12岁，且学生的根底参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象。 三、对下学期班级工作的建议

基于以上情况，建议下一期培训按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练

学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的根本技巧，提高临场心理水平，通过对语言根本功的训练，训练学生普通话及培养根本语感；

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通过形体训练，培养学生根本主持人风范； 通过主持人能力的系统训练， 掌握主 持节目的根本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面开展。

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