幼儿园大班上学期科学教案《有规律排序》含反思

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幼儿园大班上学期科学教案《有规律排序》

含反思



教学目标

1.能够观察发现物体的排序规律，体验递增、递减的规律。 2.尝试用有规律的方法进行排序，体验规律排序的乐趣。 3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增强幼儿的审美情趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 教学准备

ppt课件、幼儿操作材料。 教学重点、难点

重点：让幼儿探索发现物体有规律的排序，体验排序的乐趣。 难点：用递增、递减的规律进行排序。 教学过程

1.创设情景，引发幼儿探索物体的排序规律。

(1)出示课件，引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。

师：我们一起为新家挂上漂亮的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律，最后一面旗是什么颜色?

(2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进行排序。

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师：小朋友们开始动手操作，一起布置新家。 2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。 (1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。 师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。()总结：这是按照递增的规律排序的。 (2)玩递增递减排序的游戏。 3.回归自然，回归生活，发现规律。

师：有规律排序在大自然中、生活中到处可见，应用非常的广泛，比如，大自然中的动物斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是有规律的。

4.活动结束，跟老师去探索大自然中、生活中的排序规律。 教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己

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