小学英语作业设置与批阅规范

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小学英语作业设置与批阅规范

设置和批阅作业是课堂教学的继续,是教学活动不可缺少的有机组成部分,它能帮助学生进一步巩固并运用所学知识、同时能进一步优化教师的教学;此外,对于培养学生自主学习能力以及创新能力,发展学生智力,同样意义匪浅;

一、作业设置要求

根据课程标准的要求,英语教学要重视学生英语素养的提高,从听、说、读、写各方面入手,将培养学生学习英语的兴趣、发展综合语言运用能力作为目标;根据英语学科的特点,对作业的设置提出如下要求：

1、设计趣味性作业;

作业的形式应灵活多样,不仅要充分考虑所学知识的巩固与实际运用能力,还应兼顾小学生的心理特征和学习兴趣的培养,可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业,严禁惩罚性作业;

1创意作业;小学生所学的英语大多和日常生活密切相关,如文具用品、交通工具、动物名称等等,可以鼓励学生将所学习的单词制作成卡片,然后粘贴在相应的物品上,提高学生的学习兴趣;

2收集信息作业;随着英语的普及,越来越多的英语出现在我们的周围;只要稍加留意,学生们就会发现英文商标、广告、标牌处处可见;布置学生自己收集、摘抄这些英语例如：KFC 等等,学生会表现得很积极,反馈回来的作业也会很丰富;

3实践性作业;作业不应是单一枯燥的文本,而应是富有色彩的,将学生


认知学习上升到情绪学习的高度,使学生的知、情、意、行得到协调发展;作业可以设置制作手抄报、调查报告等活动,以培养学生的能力为目的,让学生把学到的知识运用到实际生活中去,真正使学生达到学以致用的教学目的;

4让点读笔成为学生的课外英语老师;在日常教学中,让学生单调机械地重复听读,容易使学生产生厌倦心理,如果学生能模仿课文朗读制成录音,进行全班评比,他们就会三番五次、不厌其烦地制作以达到最佳效果,既巩固了知识又提高了口语表达能力;

2、设计层次性作业

作业落实知识点,以基础性作业为主;同时将所学习的知识加以拓展; 选做题：以中等生为主体;既要求有一定的基础题目训练,也要提供提高能力的训练题目,使他们在自身能力的基础上,跳一跳争取更大的进步;

综合题：在掌握课程标准要求的基本知识与基本技能的基础上,着重知识的加深和知识面的拓宽,提高理解、运用知识解决问题的能力;

3、鼓励创新,支持创意性

孩子的世界是一个丰富多彩的世界,他们的很多想法都富有童话般的创意,教师应该鼓励学生有自己的想法和创意;作业的形式也可以由学生们自己来确定,只要能达到复习、巩固、运用的效果,学生不管是以何种方式来完成,教师都应鼓励和支持,更大限度地扩展学生的自主性,让他们在不断创新和无拘无束的环境中更加地喜爱英语;如用英文记日记；说说各种是大自然中的哪些东西的颜色；模仿各种动物的叫声和动作,让同学猜；读趣味故事；举办英语优秀作业展等等;

二、作业批阅要求

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