学前儿童的保育

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学前儿童的保育

学前儿童的保育_学前儿童卫生与保

学前儿童的保育是托幼园所工作的重要组成部分，它挺直关系到学前儿童的正常发育与成长。保育工作不仅是做好学前儿童工作的基础，更是促进学前儿童健康、和睦进展的重要保证。 保育的含义:从字面上理解，“保育”就是“保健”和“教导”。随着保育模式的进展和现代保育需求的变幻，“保育”的含义在扩展。现代保育不仅关注婴幼儿身体健康，还要关注婴幼儿的和性进展。与过去的婴幼儿相比，现代的婴幼儿大多数是在“421”式(祖父母+父母+孩子)的。一方面，水平的提高，使婴幼儿躯体疾病的发病率大大下降;另一方面，父母的溺爱和家庭及社会对他们的期望值升高，生活节奏不断加快，在很大程度上增强了他们的，使他们的心理行为问题日益增多。现在，婴幼儿健康问题正从生理疾病方面转向心理卫生和适应方面。因此，保育工作应当从传统的“庇护”扩展到“促进婴幼儿心理和社会的进展”，即实施“生理—心理—社会”的全面保育。

生理保育:注意婴幼儿的疾病防治和，加强养分和熬炼，搞好平安庇护工作。要求护理婴幼儿的生活，按照婴幼儿生长发育的逻辑及特点，合理地支配与照看婴幼儿的、等生活起居活动，为婴幼儿身心健康地进展制造良好的生活条件。

比如，活动室应宽阔、明洁、空气流通、光芒充沛;的基础设施、设备应符合婴幼儿的身段比例;及各种日常(如碗筷、喝水杯等)都应定期科学消毒，符合卫生与平安要求;户外的嬉戏场地应平坦、干净无杂物。有条件的幼儿园可铺成塑胶地。家庭和幼儿园都应为婴幼儿创设宁静舒服的睡眠环境，保证婴幼儿有充沛的睡眠时光，以培养婴幼儿良好的睡眠卫生习惯。家长和保教人员都应注重婴幼儿的着装卫生，大小应相宜，式样也应便利婴幼儿的穿脱，要随气温变幻准时给婴幼儿增减衣服。

心理保育:婴幼儿心理行为不断增强，婴幼儿心理卫生问题已成为家长、幼儿乃至于全社会都日益关注的问题，也成为现代婴幼儿保育工作的重要内容。婴幼儿心理的保育，应注意情感保育，培养婴幼儿良好的心情和，提高心理健康水平。在托幼园所每日生活中不仅要关注婴幼儿的身体健康，而且还要关注婴幼儿的心理健康，满足婴幼儿合理的心理需要。如平安的需要，爱抚的需要，与伙伴交往的需要，被同伴和成人接纳、敬重、认可的需要等。建立和睦的师生关系和同伴关系，协助婴幼儿尽快地适应幼儿园的生活。家长也要协作老师关注孩子的心理成长，促进亲子间、孩子与同伴间的情感沟通，多与孩子沟通、交流，家里的一些事情同孩子商议 ，让孩子也感触到他也是家里的主要成员。让孩子真正从心里感触到家庭和幼儿园都是生活的乐园。



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