课堂教学改革材料汇编前言

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前 言

教育发展到今天，我们的传统课堂教学把学生的认知活动等同于整个生命活动，偏重知识教育，它的局限性和弊端日益明显地暴露在人们的面前：学生厌学、恨学、逃学，甚至走上极端的道路。传统课堂已经不能适应今天的教育发展形势，也无法完成教育所承载的使命，改革迫在眉睫，改革势在必行。

二0一一年，县教育局提出全面实施有效教学的工作思路。这一重大举措就是为了全面推进素质，革除传统教学的弊端，全力提升教育教学质量。两年来，我县各中小学及广大教职员工或外出取经学习，或请专家引领，或校内自主探索，全面开启了构建高效课堂的大门。但是，受传统教育观念的桎梏，很多学校和教师都只停留在浅层的探索上。教师在课堂中的角色与地位没有实现真正的转变；课堂的时间与空间没有真正还给学生；学生的主体地位没有真正凸显……课堂教学效益依然低下，所谓的高效课堂只是传统教学基础上的一种“换汤不换药”的伪高效。教师依然辛苦，学生依然痛苦，质量依然低下。谁能成为我县课改的领跑者，是县教育局一直关注的焦点。

清水九年制学校奋勇争先，成为全县课程改革的排头兵。我校地处府谷的东部山区，师资力量薄弱，学校条件、学生基础相对较弱，教育教学水平处于中游水平，最制约学校发展的是生源不足、且处于下降状态。在这种发展现状下，我们选择了课改，以构建高效课堂为重点，综合推进养成教育、合作教育、自主教


育，起到了牵一发而动全身的发展效果。学校以课改为平台，通过思想讨论、外出学习、课堂示范、自主探究、舆论营造等一系列方式方法，摸索形成了符合新课改理念和学校实际的“336”课堂教学新模式。全新的课改模式，将全校教师都“推”到了课改的前沿，让全校教师都在课改中探索，在课改中提高，在课改中成长，在课改中享受成功的喜悦！

课堂教学改革虽然痛苦，但也快乐。只要本着对学生、对自己、对社会负责的态度和精神，尊重每一位学生，相信每一位学生，用心培育每一位学生。在课堂中大胆放手，少讲多引，并给学生创设自主思考和探索的空间和时间，使学生真正成为课堂学习的主人。变灌输为引导，变被学为要学，让孩子们在自主学习和合作交流中得到真正的提高，使课堂成为师生共同成长的舞台，使学校真正成为“知识超市，生命狂欢”的乐园。

现在，我们把学校构建“336”课堂教学模式的有关资料汇编成册，这本页数不多但又沉甸甸的集子，凝聚了全校老师课改的智慧与汗水，折射出了全体老师的睿智与灵性，更充溢着全体老师的追求与幸福……

我校构建的“336”课改新模式为全县实施课堂教学改革提供了很好的范本。毋庸置疑，“336”课堂教学模式还处于探索的初期，还存在着许多不足与困惑，但我们完全有理由相信，随着全县课堂教学改革的全面铺开，“336”课堂教学模式会日臻完善，清水九年制学校发展的前景会更美好！

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