部编版三年级语文下册《19 剃头大师》第一课时教学设计

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19 剃头大师 第一课时

教学目标

1.认识“剃、执、否”等13个生字，学会“表、胆、鬼”等13个生字，会写“大师、表弟”等15个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.划分课文层次，把握故事情节，初步体会人物感情。 教学重点

认识生字，正确读写文中的重点词语。 教学难点

正确、流利地朗读课文，初步认识“我”给小沙剃头的过程和感受。 教学准备

多媒体课件。 教学过程



一、激趣导入，揭示课题。

1.师生交流童年趣事，引出课文。

同学们，你们有做过一些有趣的“傻”事吗？我听说有同学在冬天的时候害怕鱼缸里的金鱼被冻坏了而往鱼缸加开水，也有同学将鸡蛋放进暖烘烘的被窝里想孵出小鸡。大家仔细回忆回忆你们有过这些经历吗？（学生自由交流。）今天我们要学习的课文，描述的也是这样一件有趣的“傻”事，有人可能要问了，既然是傻事，为什么又会有趣呢？让我们一起进入今天的故事课堂。

2.出示课题，齐读课题。（板书：剃头大师） 3.读了课题，你们的头脑中产生了哪些想法？

预设：剃头大师是谁？课文为什么要以“剃头大师”为题目？ 二、初读课文，自学生字。

1.介绍作者。【课件出示】 秦文君 1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席、《中国儿童文学》主编。出版了《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一个女孩的心灵史》《调皮的日子》《逃逃》《小丫林晓梅》《小香咕系列》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品，先后50多次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品被译成日文、英文、德文、韩文、荷兰文等在海外出版。

2.检测自读情况，教学生字新词。

（1）课件出示生字新词，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

3.听范读课文的录音，要求学生听准字音。 4.试着读课文。

【课件出示】展示阅读要求和提示： （1）标出自然段的序号。

（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文


中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

5.指名分自然段朗读课文。 在学生读课文的过程中，【课件出示】

剃头 执木尺 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 厘米 摸耳朵

指名读这些词语，注意读准：翘舌音“受、仇、执”，前鼻音“惯”。 6.学习生字。 （1）（【课件出示】：生字田字格课件:）

表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 件

自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准：平舌音“虽”，翘舌音“差、仇”，前鼻音“胆、件”。 （2）学生写生字。 识记生字

你是如何识记这些字的？

（1）形声字构字规律识字：胆 理 骂 仇 倍

（2）熟字比较。如：麦一表 兔一鬼 奇一夺 着一差 （3）组词扩展：虽然 一件 文件 付钱 付出 7.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。 三、再读课文，理清顺序。

1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）【课件出示】

噩梦：做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。 监督：察看并加以管理。

发誓：庄严地说出表示决心的话。

冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。

耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 时髦：新颖符合时势潮流。

2.指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？【课件出示】

第一部分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕剃头。 第二部分（2～6自然段）老剃头师傅给小沙剃头的情况。 第三部分（7～18自然段）“我”给小沙剃头的经过。

（板书：小沙怕剃头 剃头师傅给小沙剃头过程 “我”给小沙剃头的经过） 3.出示课件填空，引导学生整体感知全文。 【课件出示】

胆小的小沙十分害怕剃头，他每次都是被姑父押进理发店的。每次都是一位老师傅给小沙剃头，剃头的过程十分痛苦；为了逃避老师傅，小沙央求“我”给他剃头，结果，“我”随意乱剪，给他把头发剃得坑坑洼洼。

4.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事。可以独自读，也可以和同学合作读。

5.思考：文中有哪些你比较难懂的句子或者比较吸引你的句子？做上记号。 四、课堂回顾，交流收获。

1.教师小结：通过本节课的学习，我们认识了10个会认的字，会写了12个字，了解了“我”给小沙剃头的过程，下节课我们将继续品读这篇课文，去解决课文里的另外一些问题。


2.布置作业。

（1）复习生字，抄写词语。

（2）自主阅读课文，思考课后习题。 五、板书设计

19 剃头大师

小沙怕剃头 剃头师傅给小沙剃头过程 “我”给小沙剃头的经过

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