小学三年级英语口语训练

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小学三年级英语口语训练

一、利用图画书，进行语言训练

在教孩子认识周围具体事物进行语言训练的同时，家长还可借助图书教孩子学说话，如买一些《看图说话》及文图并茂的小图书等。儿童好奇心强，这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他接受。大人在教孩子看图书时，不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一、两句话，用简洁、生动、形象、适合儿童口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。对于较大幼儿来说，已有了一定的理解能力和接受能力，可让他们自己对着图画练习说话，大人只是适当地加以指导，这对训练孩子的说话能力和发挥其想象能力很有好处。 二、大胆想象，培育口语

想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有所创造。而孩子们的想象是一个无限的资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙那就会有多奇妙。所以，孩子们的想象仿佛是童话中的宝库，丰富而神奇。既然有了这样一个巨大的资源宝库，那我们为什么不就地取材，充分利用呢?

比如说看见雨后的彩虹，家长就可以问彩虹像是什么，你想要用它去干什么?你存有什么问题必须反问彩虹?使孩子充份进行想象的翅膀，讲出自己的见解。对于问题的答案，引导孩子崇尚“标新立异”，讲出自己多姿多彩的见解，使孩子在个性的猜谜中，挂上想象的翅膀。这样不但能够培育孩子们的想象力，而且锻炼身体了学生们的口语表达能力。 三、随机设计，锻炼口才

鲁迅曾经说道过：“小孩子往往讨厌听到人谈天，更喜欢陪客，他的目的，固然是一同喝小食，但也为了快乐冷清，尤其就是在研究别人的言语，看看存有什么对于自己存有关系——能够懂得、该反问，或可行的。”一方面，告诫家长注重通过各种途径，对孩子展开早期口语交际训练，建议家长忙里偷闲搞孩子的忠实听众，可以使孩子把自己一天的所见所闻(班级、路上听见、看见的新鲜事)，在我看来听到，内容不减半，形式对仗。学生就是最愿和自己的亲人攀谈的，特别就是性格内向的学生，这就是语言训练的最为有效率的办法之一。家长及时制止孩子口语中的毛病，在与孩子谈话的过程中，必须特别注意赠送给孩子最出色的赞美，家长本人更应擅于聆听并存有较好的习惯。二就是设计一些口语家庭作业，使孩子在家庭中展开口语交际训练。布置家庭作业“打电话”(演示)：使孩子和妈妈“踢”电话，爸爸搞评委;使孩子和爸爸“踢”电话，妈妈搞评委;使爸爸和妈妈“踢”电话，孩子搞评委。演示家里存有客人的场景，提供更多孩子口语交际的机会。使学生在家庭中多交流、多抒发，特别注意运用礼貌用语，久而久之，他们便可以性格开朗，语言简洁，存有自己的看法。 四、借机发挥，培养口语


现在好多的儿童读物具备很多的优势：扩散着美，孕育出着情，蕴含着道理;古今中外，天上人间，古诗、儿歌，各种各样。那何不借机充分发挥，为学生缔造培育口语能力、提升口语能力的条件呢?使孩子们练习说道，仿说，充分发挥说道，技术创新说道。引导孩子唱歌或朗读短诗使你观赏，或定期举办家庭演出可以，以此训练孩子的胆子。还可以 引导孩子在亲友前谈笑话或与他人互动个人的特定生活经历，例如渡假，旅游等。平时聆听孩子骂人时，必须多给孩子加油打气，对他们的不懈努力必须存有具体内容的表彰，例如“我很讨厌你叙述的人物，很生动，你能够无法再多谈一点?” 等，使你的引导为孩子的口才充分发挥推波助澜。 五、编创故事，培养口语

根据孩子的年龄特点，低年级的学生讨厌看看故事、听到故事、编故事。充份把握住这一特点，可以有意识地运用故事去训练学生骂人的能力，提升学生的口语表达能力。 故事讲得好了，学生们的语言不仅完整，而且有一定的逻辑性，孩子们的想法也会有很大的创新。

首先就是提升英语应试成绩。在应试成绩方面，英语口语自学还能够有效率提高英语语法科学知识的能量赢得。

“说”，包括了很多方面的内容，并不简简单单的就是说话而已。其中就包括了英语应试试卷中高达二十分之多的情景会话考试的内容。

其次，小学英语口语自学不但能轻易或间接的提高英语应试能力，还能够有效地助推学生对于英语自学的积极性，充分发挥其很大的兴趣。

英语口语的学习能够为孩子们在今后学习英语的道路上奠定更坚实的学习基础，也为孩子们在今后英语的学习中能够更加游刃有余积累了宝贵的经验。 一、兴趣就是最出色的老师

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师要在课堂上多激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱歌、讲故事、表演等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。 二、培养较好的自学习惯

古语说：书读百遍，其义自现。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。 1、秉持独秀峰的习惯; 2、听录音跟读的习惯; 3、大声朗诵的习惯。

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