浅论儿童文学特点

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浅论儿童文学特点

作者：鲍瑞梅

来源：《新教育时代·学生版》2016年第26期

创作儿童文学的主要目的是为了给孩子们提供阅读和欣赏的材料。儿童文学既具有普通文学的特点，更具有自身的特点，这主要是取决于儿童的年龄和思维方式。

从心理学教育学角度看，儿童的的思维、爱好、生活经验、知识储备以及接受能力等方面，跟其他年龄段的人有很大的差距。正是这些的差距的存在，就要求儿童文学在内容和形式方面跟其它文学要有一定的区别。正是由于这些客观原因引起的特殊要求，造就了儿童文学区别于普通文学的特性。

下面简单说一下儿童文学的内容和形式方面的具体要求 一、在思想内容方面

具有鲜明的教育针对性是儿童文学内容形式的基本要求。

教育作用是文学作品社会作用的一个基本的部分，对哪种文学都特别重要。对儿童文学，这个作用必须是更具体，更严格。这主要是取决于我们的教育方针和儿童的具体情况。 儿童时期是一个人成长发育的主要时期。在这个阶段，他们缺乏知识和社会经验，他们的思想不成熟，缺乏辨别真假意识，对一些人和事物不能做出正确的判断，特别容易受到环境和其它因素的影响，这对他们的身心健康和成长发育有着很大的关系，尤其是幼儿时期所受到的一些影响，会在他们的脑海中留下不可磨灭的印记。所以正确的教育和引导，对于儿童的成长具有不可替代的作用。

儿童文学主要是提供给儿童阅读和欣赏的。所以儿童文学首先以健康的思想，标准的道德培养来要求的，然后教孩子们正确地认识真假，对错，好坏，荣辱等之间的区别，教会他们遵守社会生活中的各种规章制度和做人的道理，给他们的身心健康发展创造便利的条件。 认识作用是文学作品社会作用的另一个重要组成部分。认识作用对儿童文学作品更是有实际的作用，所以儿童文学作品既要求有健康的思想内容，也要求有丰富的认知内容。儿童时期是学知识的黄金时期，也是崇高理想萌芽的时期。这时候他们的求知意识特别强烈，很容易接收新的东西。因此，儿童文学在内容上更应该重视文化科学。儿童文学在丰富孩子们的知识，拓展他们的视野，培养他们爱科学爱学习，努力钻研等良好习惯方面会起到一定的促进作用。 文学作品是用审美规律来反应现实生活的。儿童文学也应该严格遵守这个规律。这对促进孩子的审美观点，提高自然，社会，艺术美的认知有一定的帮助作用。因此，儿童文学作品内容必须具有培养道德、智慧和审美意识的鲜明针对性。

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