《泰坦尼克号》教学案例

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泰坦尼克号》教学案例

一、说教材 1. 本课在教材中的地位、要求 《泰坦尼克号》

所在的单元是由戏剧文学和电影文学组成的。 对电影文学的教学要求是：欣赏电影剧本，要根据电影剧本 用文字描绘画面、表现视觉形象的提点，体会画面以及画面 组合的内涵，把握故事情节和环境描写，注意剧本是怎样通 过人物动作、表情来描绘人物性格的。

2. 本课的内容 《泰坦尼克号》是以历史上的一场著名的海难为

背景虚 构的爱情故事。课文节选的部分讲述杰克和罗斯这对年轻恋 人在沉船后的生离死别。阅读时，要注意男女主人公面对死 亡所表现的态度，体会两人诀别时的对话所表达的思想感情。

3. 教学对象分析 此课学习的时候正是学生人生观、世界观形

成的关键时 期，他们憧憬着美好的未来。爱情是人类文学的母题，学生 对于这一类作品乐于接受，而且还会有自己的独特体验，所 以学生不会感到无话可说，无感而发，关键是启动学习情感 的大门。由于学生活泼、开朗、乐观、敢说，所以以训练学 生的语言表达能力为教学目的，让学生说真话，诉真情。

4. 本课的教学设计思路

在课堂教学中， 教师不能一讲到底， 也不能上成讲读课， 应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验， 有感悟和思考。探究应该是一种“发现”，而不是专业“研 究”。在此理念下，学生的压力自然会小些，主动性自然会 多


些， 在潜移默化中 ?S 富学生的精神世界， 体现欣赏探究课 的新意和美意。同时本课设计突出“引路”的主线，为提高 学生语言表达能力引路，为学生能徜徉书海引路，为学生的 终身自主学习引路，为独立思考引路，为学生个性健康发展 引路。 课文节选剧本第 288 至 295 号镜头。为使学生有一个整 体感受，在课前播放《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》 。 在优美的意境中进入课堂。首先通过多媒体让学生介绍编剧 及导演卡梅伦，还有他的主要电影作品，以便引起学生的共 鸣，因为卡梅伦的电影很多是学生非常喜爱的。其次，介绍 电影剧本这一体裁中的文学常识。电影剧本和镜头的介绍， 让学生对这一题材有一个清晰的思路。 第三、根据课文内容， 提出问题，逐步启发引导学生理解课文，理解人物形象，挖 掘男女主人公的真挚情感。第四、结合整部电影的内容，进 一步拓展衍生课文内容，更好理解男女主人公的生死不渝的 爱情。第五、针对学生的早恋问题，有针对性地树立起正确 的爱情观。通过具体实例，让学生认识到处理好早恋是人生 很关键的一步。第六、通过教师的概括，强调本文的深层含 义。

5. 本课的教学目标

知识与技能：

① 学习文中运用人物的语言、动作描写来展开情节，表 现人物的性格。

② 学习和掌握电影剧本的一般常识。

③ 通过课堂的语言训练，提高学生的口语表达能力。

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