绘本阅读《我妈妈》评课稿

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梅列区课外阅读主题研讨课

绘本阅读《我妈妈》评课稿

《我妈妈》是一本名副其实的经典绘本。张银仙老师立足绘本与说话的融合，让学生初步领悟绘本的魅力，通过读写说画结合的方式，激发学生阅读和说话的热情，课堂教学精彩连连。

在听这节课之前，我对绘本教学的理解是带领学生阅读一本有精美插图的课外书。现在我才知道，原来绘本中文字与图画共同担当了讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。它是图书的生命，甚至有些绘本全是图画。“不需要文字，图画就能讲故事。”，绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，给师生共同的学习带来了鲜活的生机。绘本可以用点滴时间读完，但需要用一生来回味与咀嚼。

妈妈的衣服在绘本的每一页上都出现，衣服上的爱心更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件图片，请孩子们说说对这块花布的感受，自主发现上面的爱心图案，让学生在活动的最初感受一种温暖。

中间环节，画面不断出现的爱心。封底的爱心更让孩子们的情感体验的到了升华。张老师挖掘了绘本中的美术元素，引导学生更好地欣赏理解绘本。

在本案例中，张老师根据绘本中语言特点对绘本中的图文进行了筛选，剪接，注意选择了比较有趣的图片作为重点阅读，更好地为自己的教学目标服务。绘本《我妈妈》这个故事是借着孩子天真、自豪的口吻，并运用了很多比喻的手法来描绘一个无所不能的妈妈的。比如说，妈妈像蝴蝶一样美丽，妈妈像沙发一样舒适。张老师很巧妙的运用到这个点，张教师的语言具有趣味性，表情也很生动活泼。其次，在孩子回答出了很棒的问题后，张老师都给予正面的回应并合理地引导。

通过这次的学习，让我对语言教学有了新的认识，在感悟的同时，也给了我很大的触动。反思自己的教学，要学习的还有很多。



2017-6-5

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