幼儿园绘本图书少的整改报告

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幼儿园绘本图书少的整改报告

在我国，学龄前儿童学习，目前还处在读图阶段，读书画对幼儿视觉影响比接受知识更为直接，随着教育事业不断发展，幼儿园绘本教学成为当前幼儿主要学习形式，越来越受到人们喜爱，幼儿教师作为幼儿园绘本教学主要引领者，起着重要作用。目前，在教学中，发现了绘本教学存在的诸多问题，其中最严重的问题就是绘本图书少的问题，针对此，报告提出以下建议。

1、加大图书制度建设：除了执行原有的图书管理制度，还要继续修订管理各项制度，形成制度管理，确保每处图书都有专人负责，比如除了园内一名图书管理员，各班级再安排老师配合图书管理员做好图书管理工作，也明确各班级图书管理的职责，开学初对班级图书进行分类造册，学期末还要对图书进行核查、整理，与开学初做比对，统计一学期图书保管情况，确保图书少缺损，尽量不丢失，形成齐抓共管的局面，才能提高图书管理的水平。

2、不定期学习：可以通过每周例会或研讨时间，组织教师学习图书管理的要求和图书内容的筛选方法，时常开展思想教育，树立教育为先、立德树人的思想，时刻将图书管理当成教育的重要工作。

3、列出购买计划：对购买图书的内容、出版社、作者都要进行甄别和选择，制定详细的购买计划，尽量完善图书种类，保证幼儿通过阅读，形成良好的阅读习惯和优良的品德。

做好图书管理工作，关系教育方针和目标的实施，更关系幼儿未来发展的方向，我园将以此次图书排查为基点，完善图书管理制度、提高图书管理水平，确保我园图书管理更加规范。

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