2.化石告诉我们什么 (1)

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2. 化石告诉我们什么



【教学目标】

1. 知道什么是化石以及化石形成的过程。 2. 学习制作模拟印迹“化石”。

3. 初步了解化石是人类认识远古生物,研究地质运动的重要依据和线索。 【教学重点】

了解化石可以预测过去与未来。 【教学难点】

让学生乐于探究化石,并树立保护化石的思想意识。 【教学准备】 教师材料：课件

学生材料：化石图片、橡皮泥、各种树叶、贝壳、相关文字资料 【教学时间】 2课时

【教学过程设计】 一、激趣导入

1. 孩子们，今天这节课老师要带你们开启一段奇幻之旅，你们愿意踏上时光机和我一起穿越吗？（播放侏罗纪恐龙视频）

2. 科学家说化石是会说话的石头，其实除了恐龙化石，大自然中还有许多其他化石，那么化石能告诉我们什么呢？这节课我们来共同学习《化石告诉我们什么》板书课题。 ［设计意图：通过视频导入，直观而形象，一下子激发了学生的学习兴趣。］ 二、探究新知

1. 关于化石，你们最想了解一些什么呢？ 2. 这节课，我们就选择其中的两个问题来研究。

3. 你认识这是哪些生物的化石？这些化石中含有生物的哪个部分？

4. 总结：化石是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印等。

5. 你们能给这些化石分一分类吗？ 6. 以小组为单位讨论化石是怎样形成的。 要求：（1）分组。四人小组

（2）讨论小提示：积极参与讨论，记录，准备交流，描述化石形成。 苏教版小学科学六年级下册 第三单元 进化 - 1 -




7. 播放视频了解化石是怎样形成的。（采取信息技术手段播放动画或视频来突破重难点。） 化石的形成:硬组织——矿物化——地壳运动——露出来。（采取信息技术手段播放动画或视频来突破重难点）

8. 提出问题：所有的生物死亡后都能形成化石？为什么？

［设计意图：了解化石的形成过程，有助于学生更好地思考与想象化石的作用以及化石所能带给我们的信息。］ 三、制作化石

1. 激发学生制作化石的兴趣。 2. 制作印迹化石，突破重点难点。 出示制作要求： A.四人小组 B.将橡皮泥擀平

C.把骨头、叶子、贝壳等放在橡皮泥上，用手压进去，留下印迹。 D.小组选择最好的作品，与全班同学一起交流分享。 3. 展示会

学生利用实物投影把自己的作品展示出来，与其它组进行交流，使其得到心灵的碰撞。 ［设计意图：让学生亲自制作化石有助于学生更好地理解化石形成的过程，知道化石能够很大程度上保留生物原来的面貌。］ 四、拓展

1. 通过探究活动，树立学生保护化石资源的意识。 五、收获

1. 通过这节课的学习与探究，你知道化石都告诉了我们什么吗？

2. 师生共同小结：化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。 六、布置作业

1. 出示科学家的困惑。

2. 布置作业：请同学们课后搜集相关资料，下节课我们不妨当一回小小的考古学家，继续探究化石告诉我们什么。

【板书设计】

2. 化石告诉我们什么

化石 化石的形成

苏教版小学科学六年级下册 第三单元 进化 - 2 -






第三单元 进化 - 3 -

苏教版小学科学六年级下册

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