4华生行为主义学习理论

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约翰·华生（John B.Watson，1878-1958）认为，心理学家主要应关注行为，而不是心和意识。他认为，建立行为主义心理学的出发点有二：第一，分析可观察到的事实，即分析人和动物是如何适应环境的；第二，研究引起有机体作出反应的刺激。在华生看来，“知道了反应就可以推测刺激，知道了刺激就可以预测反应。”所以，“我们所需要做的，是把行为而不是把意识当作我们研究的客观对象。”

华生的学习理论，在一定程度上是建立在抨击桑代克效果律基础上的。提出用频因律和近因律来代替桑代克的效果律。

1、 频因律

华生认为，在其他条件相等的情况下，某种行为练习得越多，习惯形成得就越迅速。 2、 近因律

当反应频繁发生时，最新近的反应比较早的反应更容易得到加强。

由于华生坚信，有什么刺激，必定会产生什么反应，这就使他成了一个极端的环境决定 论者。他的最著名的、被印证得最多的一段话表明了这一点，他说：给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家——医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。 华生无疑是心理学史上极富个性色彩的人物之一。从哲学上讲，华生是从机械唯物论的观点出发的，有人称其行为主义心理学为“肌跳心理学”。

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