浅谈幼儿园家园共育的问题及解决对策

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浅谈幼儿园家园共育的问题及解决对策

作者：陈亚

来源：《课程教育研究》2018年第19期

【摘要】在幼儿教育中，家园共育作为一个重要课题，通过整合家庭与幼儿园的教育资源，有效的拓展幼儿教育的空间范围，为幼儿成长提供丰富的体验。但是在幼教实践过程中，家园共育不可避免的存在着诸多问题。本文探索分析幼儿园家园共育的问题，并对此提出相应的解决对策，以促进家园共育的开展，实现幼儿个性的全面发展。 【关键词】幼儿园 家园共育 问题及对策

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0025-01 所谓家园共育，是指以家庭和幼儿园为主题，为孩子健康成长营造良好的教育环境。家园共育在促进幼儿身心全面发展的同时，还实现孩子生活与学习的个性化和创造性，最终决定和影响着未来教育事业的发展。 一、幼儿园家园共育存在的问题

在幼儿教育实践中，家园共育存在的问题主要包括： （一）家园共育意识薄弱。

幼儿园和家长，作为幼儿的教育者，未能够全面的认识和理解家园共育的概念。通常在教育中，幼儿园教师将自身摆在指挥者的位置，认为教师发挥主导作用，家长的任务就是积极配合，脱离“双向互动、平等”等原则，从而也无法实现共同促进幼儿成长的目标。而家长和幼儿也不能积极配合幼儿教育，很多组织活动，家长缺乏主动性，特别是对家园共育的“平等合作”、“教育同步”理念的认识有待加强。

（二）家园共育缺乏时效性，工作形式表面化。

家长工作繁忙影响极少参加幼儿园组织的各项活动，或者说认为活动无趣，由此家园共育受到阻碍，幼儿园与家庭的合作也多是停留于表面，很少有家长真正去认识和了解家园共育的真谛。如此，家园共育难免不会出现家长与幼儿园脱节的现象，从而无法取得显著的教学效果。

（三）家园共育机制落后，家长对教育方法和观念缺乏认识。

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