部编人教版初中语文九年级上册《第六单元课外古诗词诵读：行香子(树绕村庄)》赛课教案_0

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诗家清景在新春 ----《行香子》教学设计

教学目标：

1、反复诵读，掌握诗词诵读的基本要点。

2、理解诗词内容，感受诗词的意境美、语言美、音韵美。 3、提高自主合作解决问题的能力，学会赏析诗歌的方法。 4、激发学生对中国古典诗词的热爱，培养学生审美情趣。 教学重点：

1、反复诵读，理解诗词内容，感受诗歌之美。

2、提高自主合作解决问题的能力，学会赏析诗歌的方法。 教学难点：

提高自主合作解决问题的能力，学会赏析诗歌的方法。 教学方法：

诵读法、联想法、合作探究法。 课时安排：

一课时 教学过程： 一、激趣导入

古诗词中描写春天的诗句很多，同学们，你知道哪些？（学生回答） （通过学生的举例，感受诗人笔下的春天，将学生带入春的意境中）

“一年之计在于春”，春天，是一年的起始，它象征着生命勃发、象征着美好与希望 今天，让我们一起学习《行香子》跟随秦观走进他的春天。（打开书，教师范读） 二、诵读诗歌，整体感受

1、教师配乐朗读，学生初步感受诗歌之美。 2、以歌入境

词是一种音乐文学，它的产生、发展，以及创作都与音乐有关。可以合于音乐而歌唱，故又称曲、曲子、曲子词、诗余等。在宋代以小曲唱出来的它是什么样的美妙声音，今天的


我们当然无从知晓，但《经典咏流传》用我们的方式将它吟唱。请听：（音频播放《行香子》）（以歌唱的形式将学生带入诗歌美的意境中）

追问：在这样的吟唱中你感受到怎样的一个春天？（整体感受诗歌内容） 3、学生自由朗读诗歌，体会作者笔下春天之美。 古诗词朗诵注意事项： （1）发音正确，吐字清晰。

（2）注意停顿，把握节奏。

（3）语调生动，轻重适宜，做到抑扬顿挫。

4、学生根据以上提示自由朗读诗歌，把握诗歌停顿、节奏及语调。 5、个别同学展示朗读，同学老师点评。（可小组读、个别读、吟唱） 三、赏读诗歌，体味醉美春天

1、请同学们自读这首词，思考：这首词写了春天的哪些景物？ 明确：

上阕景物有：树、村庄、水、池塘、小园、桃花、李花，菜花 下阕景物有：围墙、茅堂、青旗、流水、桥、莺儿、燕儿、蝶儿

2、请一位同学配乐朗颂诗歌，请其他同学闭眼想象将这些意象串联展现在你脑海中的画面。 用下面的句式说话：

这首词很美，美在_________________________________。 （温馨提示：可从炼字、写景方法、内容、句式方面进行赏析） 小组合作：四人一小组讨论、探究，上台圈点、讲解。

教师小结：这首词描写春景，语言简单浅显，所选意象都是农村非常常见的景色，然而，在秦观的组合之下，却显得格外的生动和充满着韵味。春天的斑斓色彩和勃勃生机，仿佛伴随着隐隐香气，萦绕在我们身边，让人只想醉倒其中。 3、学生配乐齐读，再次感受诗歌之美。 四、作业布置

1、搜集宋词中描写春天的诗歌。运用刚掌握的鉴赏写景诗的方法，鉴赏诗歌。 2、此时，正值春日，你感受到春天的美好了吗？请拿起笔，叙写属于你的春天。

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