蒙台梭利教育法在幼儿教育中的应用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《蒙台梭利教育法在幼儿教育中的应用》，欢迎阅读！

蒙台梭利教育法在幼儿教育中的应用



摘要：在当代幼儿教育改革的中，蒙台梭利教育法已成为许多国家重要的幼教模式，而且成功的渗透到其它教育模式之中，对当今世界各国幼儿教育的改革与发展有着重要的影响。同样，蒙台梭利教育法对我国幼儿教育的改革也具有借鉴意义。蒙台梭利教育法，也逐渐成为新世纪幼儿教育中的一面高耸的旗帜。 关键词： 蒙台梭利教育； 幼儿教育； 应用；



蒙台梭利（Maria Montessori 1807-1952）意大利第一位医学女博士，继福禄贝尔后又一位杰出的幼儿教育家。[1]蒙台梭利最初研究智力缺陷儿童的心理和教育问题，后来致力于正常儿童的教育实验，创办了举世闻名的“儿童之家”。她撰写的幼儿教育理论著作已经被翻译成为37国文字，对现代儿童教育的改革和发展产生深刻的影响。那么，蒙台梭利教育法究竟在我国幼儿教育中有着怎样的应用，对我国幼儿教育事业有着怎样的影响，一下将做出论述。 一、 蒙台梭利教育法 1蒙台梭利的儿童观

在蒙台梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。而幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。蒙台梭利的儿童观可以大致归纳为以下几个方面： 1.1秩序的敏感期：从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。

1.2细节的敏感期：幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。

1.3协调性敏感期：这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。 1.4触觉敏感期：幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。这正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自


己的心灵。

1.5语言的敏感期：2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。

在幼儿教育中，要充分的抓住幼儿在儿童期的各个表现，加以正确的培养和引导，使其充分的在快乐中成长，这不仅是儿童的第一步，更是蒙台梭利在幼儿教育的第一步。

二、蒙台梭利在幼儿教育中的应用 1.幼儿教育的原则

在蒙台梭利看来，幼儿教育是人类最重要的一个问题，它的目的是两重性的：生理的和社会的。从生理方面看来，是帮助个人的自然发展；从社会方面看来，是使个人为适应环境作好准备。在幼儿的教育中，要注意两条原则： 1.1 自由的原则

根据蒙台梭利的儿童观，幼儿的内在冲动是通过自由活动表现出来的，他能根据自己的特殊爱好选择物体进行活动。幼儿必须在自由的基础上培养纪律性。 1.2工作的原则

工作对于幼儿来说是极有帮助的，能有助于他的肌肉协调和控制，能使他发现自己的潜力，能有助于他培养独立性和意志力，能使他在生命力不断展现的神秘世界中练习自己并进一步完善自我。

以此，我们应该适当的给幼儿一个环境，这个就是一个符合儿童需要的真实环境，是一个提供儿童身心发展所需的活动练习的环境，是一个充满爱、营养、快乐和便利的环境，儿童惟有通过这样的环境才能达到工作能力，形成真正的“自我建构”。

2. 蒙台梭利幼儿教育内容和方法

蒙台梭利指出在“儿童之家”中对幼儿的教育应该包括以下四方面： 2.1肌肉训练

肌肉训练不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于幼儿动作的灵活、协调和正确，还有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。 2.2 感官训练

蒙台梭利认为，必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过对

本文来源：https://www.dy1993.cn/nyoG.html