班务工作总结

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班务工作探究 雷均洲

随着社会的进步和时代的要求， 对从事教育教学这一职业的人， 教师的要求也“水涨船高”了。特别是中学的教育教学中，要求教师对 素质教育的了解程度、 适应性、 运用的灵活性等方面的层次要求会更高。 学生的心理特点、学习特性、阶段特点等，增大了班主任的工作难度， 从而更具有挑战性。身为班主任的我，深知班主任工作的任重而道远， 作为一名班主任，值此学末之际，将本班的工作总结如下，以利于自己 今后工作的开展，同时也望领导批评指正。

一、深入细致的了解每一位学生的生活、学习和心理状况，做到教 深入细致的了解每一位学生的生活、学习和心理状况， 育的有的放矢。 育的有的放矢。这一学期，我班有 54名学生，其中女生 26人，男生 28 人。其中在校住宿的学生有 33人。和学生、家长签定了安全责任书， 建立了详细的学生基本情况，做到“人人能通知，人人能联络”，及时 与家长形成信息的反馈。对于父母在外打工的同学，我尽可能的去鼓励 他们，让他们去体验父母在外的艰辛与不易，以及父母为他们所付出的 心血和汗水， 从而转亲情为学习上进的动力。 此项工作， 效果非常明显。 对于同学们之间，我通过多种方式深入调查小集体、小活动群，从而及 时了解他们的思想动向， 掌握第一手资料， 有记录、 有计划的进行谈话， 及时转变不良关系、不良念头，避免突发事件的发生。形成了一个积极 向上、团结一致的班集体。

二、建立班集体领导组织，形成班集体凝聚力的核心和中坚力量。 建立班集体领导组织，形成班集体凝聚力的核心和中坚力量。 本学期，我继续推行和使用了班干部值周制、组长值日制度。首先 在本期开始的第三周的班会上， 根据班级同学自己对其他同学的了解情况，让他们民主选举产生了三位值周班长、六位值日组长，建立班集体 领导核心。 其次， 对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制， 建立详细的值周、值日制度，向全班同学公布，以形成一个公开、公正、 公平的气势和氛围。如值周班长每周值两天，实行纪律、学习、卫生全 面负责，值日班长可对在值日当天内，在卫生、纪律、学习上表现突出 的同学给予适当的信用分奖励；反之，也可扣除表现较差的同学适当的 操行分。 而同时， 全班学生也可监督值周班长和值日组长的工作。 再次， 建立严格的个人信用分奖惩制度，张贴于教室，以做到“有法可依”， 按班级制度严格执行。而信用积分每月一小结，对于个人信用分高的同 学，则说明个人信用较高，则给予适当的物质奖励；同时，每月的个人 信用积分均计入期末总结， 从而作为期末评“三好”“优秀学生干部” 的条件。而对于一周内扣分超过一定范围的个别纪律上较为松懈的同 学，则采用谈话、找人担保监督、与父母共同教育的方法促其改正效果 甚好。 最后，为了加大对班干部工作的监督和对其能力 的培养，在学期 伊始，我就设立班主任信箱，及时得到班级同学的反馈信息，以加强班 级管理的多层次、全方位的教育管理成效。

三、多鼓励，树立学生的信心，培养良好心理。 多鼓励，树立学生的信心，培养良好心理。 在本期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导 先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现 它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过 去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。通过看报纸，看电视，收听广播等传媒，了解有关德育和学习的知识，及时地向 学生介绍，增长学生对中考的了解。

四、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。 多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。 本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的 教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校 中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不 到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会




有收获的。这样，不 但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。并也会 给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。 培养学生迎接中招考试的良好心态，逐步消除厌学的心理。

五、及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见，作好联系师生 及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见，从而促进班级的整体教学。从而促进班级的整体教学。 “学生尊敬、愿意接近教师且喜 欢教师的讲课”一直是我任班主任以来所追求的目标和愿望。 这其中做 好师生的良好沟通工作,及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反 馈。由此班主任的纽带作用、桥梁传递地位就显得格外的重要。为了做 好这项工作，我在学期伊始就从以下几个方面着手： 首先，及时向任课教师反馈该班学生的实际情况，使任课教师真正 做到教学上的有的放矢。 讲要讲到学生的心中， 讲学生真正需要的知识， 从而激发学生最大的学习动力，加强对教师的信任感，增大教师在学生 心目中的地位。 其次，通过班主任信箱得到的课堂反馈信息，及时地提供给任课教 师。从而及时调节课任教师的课堂教学，提高教学实效和不断提高教学 艺术。

最后， 通过由班干部和班上积极分子牵手组织的每月一次的师生对 话 “老师，我想对您说……”和“课堂表现十佳同学”的开展，最 大限度的推动师生之间的互动， 从而促进班级的整体教学气氛和良好的 学习氛围。 通过我的努力取得了一定的成绩。但同时，我也深知班主任工作艺 术的博大与精深，因此在今后的班级管理中，我会更虚心的去学习、去 探讨，以不断的提高自己的教育教学能力。

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