试论社区成人职业技能培训的有效途径

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试论社区成人职业技能培训的有效途径

作者： 吴国英

来源：《现代职业教育.高职本科》 2017年第12期



［摘 要］ 在现代社会，知识经济蓬勃发展，对劳动者的素质提出了更高的要求。社区成人职业技能培训是青年劳动者提高素质的有效手段，并得到了广泛关注，特别是在面临巨大就业压力和激烈市场竞争时，很多青年劳动者更加注重通过社区职业技能培训提高自身的就业竞争力。因此，对社区成人职业技能培训的有效途径进行了分析探讨。

［关

键 词］ 社区；职业技能培训；有效途径

［中图分类号］ G72

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2096-0603（2017）34-0250-01

和普通的学校教育活动不同，社区成人职业技能培训的主要目的是为了提高学员的技术操作能力，以最快速度习成，从而满足社会的实际需求，通常是技术培训高于理论培训。但实际情况中，社区成人职业技能培训大都沿袭了普通学校的教学方式，影响了教学效果，因此，需要不断改变教学方法，才能达到成人职业技能培训目标，更好地符合社会经济的发展需求。社区成人职业技能培训的有效途径有以下几个方面。

一、理论联系实际，增强课堂的实用性

在社区成人职业技能培训的实际情况中，采用的培训方法往往依旧沿用普通学校的教学方式，导致理论脱离实际，学员不仅不能深入理解知识概念，而且对所学知识缺乏实践能力，无法达到实际培训要求，因此，社区成人职业技能培训课堂中需融入生产实际。比如，某成人职业技能培训机构在培训时，将培训课题设置在生产车间，并聘请一些技术高超的工人作为临时培训师，通过该工人对车间所用机械传动装置的详细讲解，学员可以更加深入地了解机械方面的知识，同时，学员可以提出相关问题，表达自己的看法。另外，教师可以要求学生画出看到的传动设备，附上自己的感想[1]。这样，学员不仅很多好地消化了课本知识，而且掌握了实际操作技能，了解了最新的科学技术。

二、利用发散思维，鼓励学员积极思考

在成人职业技能培训中，如果学员只是单纯地学习课本上的知识，而缺乏独立思考，则所学到的知识也是僵化的、不牢固的。因此，在培训过程中，教师需鼓励学员对所学知识积极思考，不断挖掘更深层次的“知识宝藏”。比如，某一职业技能培训课堂上，在完成课本上机械传动知识和参观设备之后，教师可以提出这样的问题：这种机械传动设备有什么特点，有什么缺点，和课本上讲解的传动原理是否一致，根据所学如何对这种传动设备进行改进？在提出问题之后，要求学员根据所掌握的知识，思考以上问题后找出答案，并自己设计一套改进后的传动设备。对这样的学习和训练，学员会深入思考所学，并查阅更多相关资料。这样一来，就通过发散思维的方式，引导学员深入理解理论知识，并提高学员的自主学习能力、自主创新能力，极大地提高了培训效果。同时，学员具备较强的独立思考能力，能够在以后的工作岗位上迎难而上，完成比较困难的任务，从而提高就业竞争力，更好地实现自我价值[2]。


三、采用信息化的培训模式

随着我国信息科学技术的发展，各种信息技术逐步应用到社会的各个领域。因此，成人职业技能培训应改变培训课的教学模式，在日常教学中融入更多信息化元素。比如，将电子计算机融入培训课堂中，充分发挥其作用，利用图像、视频和音频等功能使培训课堂更具趣味性。一般来说，职业技能培训具有较强的技术性，涉及很多复杂理论，逻辑性很强，概念非常抽象，增加了学员的学习难度。而使用现代化、信息化的培训模式，可以将这些复杂和抽象的理论知识形象化、生动化，不仅吸引了学员的注意力，而且更容易理解相关知识[3]。如某培训机构在讲解“化工产品得到合成技术”时，教师充分借助多媒体的优势，通过直观、动态的画面，将抽象的、难学的知识，比如，换热器的工作原理、精馏塔的结构和工作流程等，以直观的、简洁的、形象的动画形式表现出来，学员不仅感觉耳目一新，而且通过动画更加了解了相关知识，从而加深了对本章节知识的印象，提高了技能培训效果。

四、定向培训模式

随着社会经济的发展，诞生了很多新型产业和岗位，相对来说，社会上缺乏这些人才，也缺乏相对应的培训机构。因此，社区成人职业技能培训可以采取定向培训模式，充分根据社

会需求，确定培训技术内容和方式，使学员快速掌握所需知识技能，从而更好地符合社会需求。

在知识经济时代，知识更新换代速度加快，人们需要树立终身学习理念，不断学习，才能紧跟时代发展步伐，不至于被时代淘汰。因此，需重视社区成人职业技能培训，结合学员和社会的需求，改变培训模式和内容，充分利用现代信息技术，增强培训效果，增强学员的社会竞争力，并推动社会经济的可持续发展。

参考文献：

［1］施林华.社区教育在职业技能培训中的作用［J］.科普童话，2016（31）：24.

［2］许玉萍.加强社区教育职业技能培训功能研究［J］.成才之路，2016（12）：94.

［3］朱明华，施林华.农村社区成人职业技能培训的现状及对策研究［J］.课程教育研究，2012（28）：126.

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