天才？人才？蠢材？

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你并不差

在分数决定一切的时候，中国有很多学生被戴上了“差生”的帽子。如果我们溯其究竟的话，就会发现，在高中阶段也许学生们的分差会较大，初中却不会很大，小学的差距则可以忽略不计了。

对于这种现象，学校、家长及整个社会的主流解释为“勤奋出天才”，努力程度是产生差距的主要因素” 。这实际上是一个错误的结论。如果天才出于勤奋，那“天才”这个词还有其存在意义吗？在我看来，上述命题要成立，至少满足下列五点：“给他三年时间，考个四川省的理科状元；再给他三年时间，考个江西省的文科状元；十年时间，去摘块奥运金牌，十年时间，获亚力山大卢奇绘画奖，最后再用二十年搞个诺贝尔奖”。也许有人认为我是无理取闹，可如果我们把这些套用在老师家长们的口头禅里，“你只要多花点时间，多做几遍，就可以弄懂的”，“这不是你智力的问题，只看你用不用心”，“把你用在XX上的时间，用在学习上，你同样可以学得很好”„„按照这个逻辑，一个人完成这五件事似乎真不是什么难题！

那社会上为什么会普遍赞同这一错误认知呢？第一，人们在自己有潜能的领域付出汗水并获得一定成就后，往往只注意到自己的后天努力，而忽略一些先天优势和内在潜能。毕竟，努力是看得着的，天赋是摸不着的。例如，乒坛名将


王浩，他能走到这一步付出的汗水绝对不少，可即使他当初把这些汗水用在了跨栏上，难道他就能够有刘翔的成绩了吗？而且，其他的选手未必没有刘翔努力，可他们之前都没能冲出亚洲。媒体在报道奥运冠军的时候，也往往忽视了——能站在奥运会上的人，已经是万里挑一的天才了。

第二，人们在提到自己在某方面所花时间的时候，却很少提自己为什么愿意花这么多时间做它。在自己天赋所在的方面花时间，会有事半功倍的效果，进而就会产生成就感，也就越加愿意在上面投入时间，所获的成果也就越大。同样的道理，有的同学每次考试都能获得高分，就喜欢做这些学科的题，而有些同学在这方面没有天赋，得到的只有失败感。再比如，有的同学喜欢打篮球，可以不吃饭的打上大半天，但如果叫他们把这时间用去做理科题，恐怕他们就哈欠连天了。所以天赋在很大程度上决定人们在这方面的效率。

第三，在中国的教育体制和以分数为依据的社会分工制度下，教育“失败品”已经没有机会再去挖掘自己的天赋潜能了。如果每年上一本的学生可以说在考试方面比较有天赋，那么其他90﹪的学生就可以说是中国教育的失败品。然而他们真的就差吗？事实上，从中国的人才市场来看，中国极度缺乏各种科研人员和高素质的技术工人以及各类创新人才。而且体育、艺术、推销、农林牧渔„„职业与分数的高低没有关系！与综合分数的高低更没有关系！而那些所谓

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