小学远程研修总结

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学远程研修总结》，欢迎阅读！

小学远程研修总结

莱西市城北大疃小学

时光飞逝，不知不觉中，“小学远程学习”即将结束。在这两个月里，我们观看视频、学习课文、发表评论、完成作业、阅读课程简报，在积极参与的过程中，我们收获了很多，充分感受到了远程训练的意义和魅力。通过学习，教师的教育教学观念进一步更新，对新教学观念的理解不断提高；极大地激发了教师的学习热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了在未来教育教学中大胆创新、开拓进取的信念。张明涛、詹青、王华和其他热爱并致力于研究的教师在学校涌现。我校科研培训工作总结如下：一是领导重视，层层落实，确保科研培训到位

学校领导高度重视对教师的培训工作，成立了以校长为首的远程研修工作领导小组，明确分工和相关任务。分管师训专门负责远程研修各项具体工作，下设副组长两名，分管语文和数学的具体工作。每个学习小组由教研组长任组长，并分别对参训人员进行指导。这样安排既能保证组织领导又能确保技术支持，使培训工作顺利进行。 二.制定培训计划和方案，并采取保障措施，确保培训的有效进行

我们根据上级的研修精神，在8月27日下午召开了动员会，组织全校教师学习远程研修实施方案和学校的研修方案，进一步明确了本次范围内的教师远程研修的重要意义和学习要求。要求每位教师制定研修计划，做到有组织领导，有行动计划。结合研修内容开展教学研究，结合研修内容开展教学活动，学校领导定期组织研修沙龙，定期查看每位教师研修情况。

为了保证培训的高效率，我们制定了切实可行的保障措施。一是营造培训学习氛围，调动参与教师的参与积极性。我们大学有浓厚的研究氛围。它组织教师交流情感、经验和收获，营造研究氛围，引导教师认识到研究和培训的重要性，开展技术培训，解决教师的技术问题，减少参与研究和培训的难度，激发教师参与学习的内在动力。校本教研与远程研究相结合，研究课题作为学校的教研课题。例如，在语文小组第六次专题学习后，我校四年级语文教师张明涛结合所学的新概念，探讨了如何体现作文指导课的课堂教学效率。结合研究内容，他向大家展示了一堂高质量、高效率的作文指导课，从中我们可以看到研究的效果。老师们觉得研究真的很有用。只有这样，教师才能拥有自主学习的内在动力。二是加强制度建设，确保高校科研培训工作顺利进行。例如，我们将参与学习纳入教师绩效评估，并在每个专题结束时检查和督促教师完成作业、评论和简报；研究负责人及时对老师的作业进行了评价，并积极向老师推荐优秀的作业。第三，为参加培训的教师提供时间保障，每周抽出四节课的学习时间，作为工作量纳入学校评估体系。第四，学习结束后，学校挑选优秀学生，给予一定的精神和物质奖励。一系列措施起到了很好的保障作用。自8月28日起，平台稳定后，教师的学习热情很高，所有教师都可以提前完成学习任务。


三、远程研修硕果累累影响深远在这次远程研修中，我校10名教师共完成作业62篇；发表评论870余条，人均80余篇。研讨发言360余条，发表随笔感言65条，学员作业、评论、以及交流的文章超出远程研修项目办公室所制定的评价标准。学员很多文章获得课程团队

受到专家和同行的高度赞扬。

一是，转变了老师们对远程研修的态度，激发了老师们研修热忱，老师们喜欢上了这种研修形式，研修学习由被动转为主动，所有教师都能自觉的参与研修。远程研修突破了时间、空间、规模等因素的约束。学习形式新颖多样，学习材料精彩纷呈，交流互动及时到位，学习过程自由控制。通过观看视频、阅读扩展资料，仔细体会新课程理念，结合自己的工作实践，认真完成作业，通过各种方式与课程专家团队进行全方位的接触和直接的交流，使研修活动不再局限于以前单向的灌输式，成为了一种双向、互动的交流，把新课程理念和学员的具体实际更紧密的结合，极大地提高了研修双方的交流方式。学员们不仅可以得到同伴的在线帮助与启发，反复品味与斟酌，而且可以得到专家的及时引领和指导，边学习边反思边修正，享受着三人行必有我师的快乐，与别人共享智慧，使自己不断提升。学校涌现出了张明涛、王华等一批热爱研修倾心研修的教师。

第二，远程学习对每个人来说都是一个反思和收获的过程。从学习的第一天起，我们的老师们就对学习、白天工作和晚上在家学习有着很高的热情。通过研究和学习，最重要的是我们更清楚地看到自己的不足：在理论研究、课程实践、广泛交流等方面。在学习、交流和分享的过程中，我们不断反思、理顺我们的教学，开始审视我们的课堂、我们的教学方法，思考我们的发展方向，制定我们自己的发展计划。因此，这项远程培训活动也成为了自我提升的起点，“知识匮乏，进步落后”。

三是，远程研修促进了广大学员的专业成长。通过六个专题的学习，看视频、读文本、做作业等都是远程研修的重要内容，但是远程研修的最本质特征，最大的优势应该是交流！跨时间、跨空间，来自全省不同地域的同行们，交流，分享，老师们不仅更新了教学观念，了解了大量的教改信息，而且通过学习对自己的日常教学行为进行了深刻反思，并将所感所悟及时在作业与互动区中与学员交流。聆听了专家教授精彩的讲解，又领受了同仁们和专家的精湛的点评，在思想观念、知识储备上都有了较大收获。吸取了各种经验，更新自己的学习观念。老师们在这个平台上，指点江山，激扬文字，舒胸中块垒、吐个人“高

见”。不用看别人的脸色，自由的倾诉对教育教学的看法和意见，有了我们自己的工作室！每个人都有充分的话语权！我们看到的都是一篇篇充满了青春朝气的文章，一段段友善诚实的话语，一句句真知灼见的观点。四、今后设想

虽然研究会通过，但研究不会停止。未来，我们将深化日常教学的讨论与交流，促进教师不断共同进步，促进教学理论向教学行为的转化，促进教学的协调发展。因此，我们打算在研究结束后继续开展以下工作：


1、力争在学校网站上建立我们自己的博客群，使博客成为老师们日常工作交流的重要平台。

2.积极关注参与网络科研活动，继续开展小语种、小QQ群教研活动。3.教师应密切关注自己的职业行为，倡导教师积极提高教学质量。

本文来源：https://www.dy1993.cn/mOxx.html