高二下学期语文教学总结

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高二下学期语文教学总结

回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点： 一、面对全体同学，让每个同学获得基本的语文素养。 高中语文教学，在学校的基础上，进一步提高同学的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读浅易文言文的力量；使同学连续加强积累，培育语感，进展思维，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培育发觉、探究、解决问题的力量，为终身进展打好基础。在教学过程中，进一步培育了同学喜爱祖国语言文字、喜爱中华优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量；引导同学关怀当代文化生活，敬重多样文化，提高文化品位；满意不同同学的学习需求，进展健康独特，形成健全人格。

二、正确把握语文教育的特点，用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的'训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。语文是实践性很强的课程，在教学中着重培育同学的语文



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实践力量，让同学更多地接触语文材料在大量的语文实践中把握运用语文的规律。

三、提倡自主、合作、探究的学习方式。

同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习要求，爱惜同学的奇怪 性、求知欲充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主合作探究的学习方式。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量情感与看法过程与方法的综合，采纳启发式商量式教学。

四、用先进的教学手段，提高学习效率。

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。



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总之，我在本学期中尽心尽力，班上同学的语文成果也有了明显地提高，到达了我预期的目的。在今后的工作中，我会一如既往，努力工作，争取取得更好的成果。

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