高中政治教学情感教育论文

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高中政治教学情感教育论文

摘要：情感教学，不仅是一种新的教学方法，它能使思想政治课 教学更有吸引力、感染力和教育力，它的发展和完善，将会对思想政 治的教学，起着巨大而深刻的影响。现代教学理论认为，教学过程不 仅仅是认识发展的过程， 也是情感发展的过程， 是认知发展和情感发 展的统一。 在教育改革过程中， 作为思想政治课教师对自身和教育对 象的情感因素越来越重视， 对情感因素在政治课教学中的作用和影响 的认识也越来越趋向一致，因此，运用情感进行教学，可作为政治课 教学基本功之一。

一、思想政治课运用情感教学的意义

1. 运用情感教学，能激发学生对本学科的学习兴趣。孔子说： ” 知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。”好””乐”就是愿意学， 就是喜欢学，可见，培养兴趣是走向成功的第一步。老师通过情感作 用激发学生的学习兴趣， 是学习的巨大源动力， 在政治课教学中起着 非常重要的作用。

2.运用情感教学能提高学生， 认识问题的能力。情感具有两极性， 是指在一定的情景中， 人们对不同的事会出现两种对立的情感， 表现 为积极肯定和消极否定的两个方面。 如当学生耳闻目睹社会上助人为 乐、无私奉献的先进人物和事迹时，会产生敬佩、仰慕的情感，当学 生窥见社会中那些丑陋现象时， 会产生反感厌恶的情感， 针对这一种 情感，作为政治教师在课堂教学中应有意识， 有针对性地利用情感两 极性，在学生已有的初步判断能力的基础上， 引导他们分析和认识真、

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