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面对性格内向的孩
子
学期初;我们班来了一位新生;她长得白净漂亮、非常可爱..她的名字叫郑如心;她的性格内向;有些胆小;自出生后一直由其爷爷奶奶抚养;一直到入园前不久才由其父母领回家中..
我们在观察中发现;;郑如心不爱与其他孩子交往.每天来幼儿园总是哭哭啼啼;拉着妈妈的手不愿放开;到班上后总是一个人静静的坐;不和小朋友一起玩..由于郑如心和其他小朋友不太熟;有时;想加入到他们的游戏行列;但是没有人主动地请她;每一次都是在老师的帮助下加入游戏;比较被动;所以不能很好地投入游戏..该幼儿自小到大;一直由爷爷奶奶带着呆在家里;极少出去玩;更难与其他幼儿交朋友..
在一次活动中;我意外地发现郑如心和一个人在下跳棋..我走上前去观看了一会儿;发现郑如心棋下得挺不错..我惊讶地说道:“呀郑如心下跳棋怎么下这么好啊什么时候我也和你下一盘..”听了我的话;郑如心的脸上露出开心的微笑..从那以后;到了区域活动的时间;我就邀请郑如心一块下棋;这样一来;也引来了许多小朋友的围观;他们都夸加下棋下得好;有的孩子想和加卉下棋;有的想请加郑如心他下棋;慢慢地;郑如心开始有了自己的小伙伴..看到这些;我们老师心里也得到了一丝安慰..郑如心的性格渐渐地开始有了变化:早上来园时从不说话到能主动大声地问老师好;活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩;胆子也慢慢大了起来..现在;在班里她能主动地和小朋友们交往和游戏;在户外活动时;她还能大胆地在前面带小朋友们做操;在教学活动中她也能大声地在小朋友和老师面前回答问题;在郑如心的身上发生的变化;使她逐渐变成了一个开朗、大
方的小姑娘..
面对这些性格内向的孩子;我觉得:老师要给予他们充分的适应时间和空间;细致地观察和发掘他们的长处;满足他们不同的心理需求..同时;充分利用幼儿园这个有利的集体环境;多选择、设计一些合作型的游戏活动;让孩子们有充足的交流机会;从各自的空间走到一起;体验合作的快乐;在此基础上;培养他们的健康心理和合作能力;让他们永远都充满自信;快乐地成长..
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