斗篷下的坦德拉 读后感

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斗篷下的坦德拉 读后感

（斗篷下的坦德拉）主要是写给全部内心敏感，又渴望得到关注的小朋友的，从这个故事来看，作者主要是想告诉孩子，想要得到别人的尊重和关注，就必须敞开心扉，多去了解世界，不要躲在斗篷底下，斗篷看过去是在爱护孩子，其实是隔绝了孩子和世界的联系，百害而无一利。要想拥有美好的新生活，就必须摆脱过去的阴影。

在绘本的最后还做了一个特别的环节，绘本中让孩子诉说他们是否有被视而不见的经历。并询问孩子们在面临视而不见的情况下是否会比去援助别人等等的问题。通过问答的形式，引导孩子去思考，去想象、去表达出来。一个故事还能引出非常多不同的思考。这样可以挖掘出孩子内心最真实的想法，让他们思考属于自己的路。

这本书合适幼儿园的小朋友亲子阅读。小学的朋友自行阅读。对于孩子内心的成长有肯定的援助作用。下面谈谈我的感受：

要想了解人的生长与开展，有两种比拟科学的方法：一个是比拟流行的方法是研究跟身体的成长相关的腺体和内分泌。这种研究对孩子的健康与照顾有极其重要的意义。另一个是研究“敏感期〞，它能让我们详细地了解儿童心理的开展。而“敏感期〞是与成长紧密相连的，是儿童领域的一项特别重大的发觉。

在经历一个个敏感期后，一些特别的指令让孩子走出了孤立无援的状态。如果将孩子的内心世界比喻成一部剧本，那么，这则是一部爱的剧本。

不同年龄阶段敏感期儿童的表现 1

0岁-2岁半

视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。

口——包含用口进行的味觉和触觉的过程。用口感觉事物，认识事物，不断练习使用牙齿，使用舌头。

听觉——喜欢处在有声音的环境中。


手——喜欢抓东西，用手探究环境，认识世界。

空间——喜欢探究空间，最早表现为爬，抓，移动物体等，稍大一点则喜欢爬高，旋转，扔东西等。

细小事物——对极小而精巧的东西感兴趣。 秩序——急迫需要并爱护一个准确且有秩序的环境。

模仿——最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行，也模仿动作。 自我意识——表现为咬人，打人，说不等。

玩水，玩沙——水，沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。

审美——要求食物或用具必须完整。 走的敏感期：出生到2岁

“学会走路对儿童来说是第二次降生，他从一个不能自助的人变为一个主动的人，这番努力的成功是儿童正常开展的主要标志之一，但在这第—步之后，他们仍需要经常地实践。〞

2

2岁半-3岁

建立概念敏感期——开始将自己的认知感觉同言语配对。 自我意识产生敏感期——私有意识产生，明确指明“这是我的〞。 3 3岁-4岁

执抛——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。

垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。 色彩一一开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻觅不同的颜色。 言语一一开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。 诅咒一一发觉言语是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反响越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。

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