英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究

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英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究

作者：刘忠慧

来源：《读写算》2019年第20期

摘 要 在小学阶段的英语教学中，针对于英语绘本这一形式而言，其往往具有着图文并茂等特点，在其中融入了大量精美的图片，有助于学生对文本的理解等，深受到师生的青睐和喜爱。因此，为了达到理想中的教学效果，小学英语教师在阅读教学的开展当中，也可以将英语绘本巧妙地融入进来，将英语绘本的价值发挥到最大。基于此，本文将以此为话题，对英语绘本的实践运用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 关键词 英语绘本;小学英语;阅读教学;实践研究

中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）20-0113-01

在英语课程当中，阅读是非常重要的一部分，可以使得学生在这其中获取到更多的学习技巧、锻炼学生的英语理解能力等，对于学生英语能力和综合素质的增强有着非常大的效用。但从以往的教学情况上看，部分学生在英语学习中还是比较困难的，并容易遇到障碍。因此，结合这一情况，教师就可以将英语绘本引入进来，为阅读教学的开展增添生机和活力，使得教学目标得到达成。

一、英语绘本在小学英语阅读教学中的选取原则 （一）与生活相贴合

在英语教学当中，教师在应用绘本时，一定要秉持着贴近学生生活的原则，来对绘本进行适当的选取，在绘本阅读中，应尽量的引入一些学生喜爱的、与学生生活相贴合、符合学生实际经验的绘本故事，这样有助于阅读兴趣的激发。由于学生的好奇心比较强，教师所选取的绘本也应该具有新颖性和悬念性，可以是身边故事，也可以是童话等，使得应用效果得到增强。 （二）与阅读能力相符合

在绘本内容的选取上，教师也应控制好难易程度，不应过难，生词数量应不超过总篇绘本的3%，内容的结构也应该简单易懂等，文章的意思应清晰、直观，作者的是非倾向也应非常明确。只有做到这一点，才能保障学生的绘本阅读得到有效的开展，将应用价值展现出来。 （三）重视重复率

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