少数民族地区少儿阅读推广的思考

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少数民族地区少儿阅读推广的思考

作者：王宏波

来源：《东方教育》2014年第05期

【摘要】阅读是儿童进行一切学习的核心和基础，据统计人类知识的80％是通过阅读获得的，阅读能力已成为当今人们必备的核心素质之一，我们一直在倡导从小培养阅读，坚持”以书育人”的宗旨，使读者养成终生阅读的习惯.少数民族地区基层公共图书馆在免费开放政策实施后，迎来难得的发展机遇，少儿阅读是图书馆一项重要的日常工作。本文通过对当地的少儿阅读现状，分析问题存在的原因，提出拓展空间、强化宣传、多元合作、转变理念应对策略。

【关键词】少数民族地区；图书馆；少儿阅读推广

阿勒泰地区位于新疆北部。西北与哈萨克斯坦、俄罗斯相连，东北与蒙古国接壤，是多民族聚居地，有哈萨克、汉、回、维吾尔、蒙古、撒拉族、锡伯族、塔塔尔族等民族。各民族宗教信仰各异，民俗文化丰富，都有悠久的文明历史和灿烂的传统文化。少数民族地区加强少儿图书馆建设，对繁荣我国边疆少数民族文化教育事业，增强民族团结，增进民族文化交流，发展民族地区经济都具有积极的理论意义和重要的现实意义。

1.素质教育是涉及全民族整体素质提高的基础工程，少儿图书馆（室）更应充分发挥自身的优势，与社会共同担负起教育少儿的重任。

少年儿童是祖国的末来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，党和国家的事业要靠他们去继承，国家和民族的末来要靠他们去开创。他们的思想及综合素质状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途与命运，关系到中华民族的复兴与发展。公共图书馆作为以图书资料为青少年服务的社会文化教育结构，在素质教育工作方面，有着其他机构不可比拟的优势。因此，如何发挥自身优势，在素质教育工作中发挥积极作用，就成为我们少数民族地区公共图书馆工作者研究的重要课题。在此以西北边陲小城阿勒泰为例．

阿勒泰地区图书馆成立于1984年，位于阿勒泰市美丽的金山脚下，地处阿勒泰市中心地段，馆内设有汉文采编室、民文采编室、汉文借阅室、民文借阅室、综合阅览室、少儿阅览室，电子阅览室。随着社会的不断发展，《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》对于儿童阅读和图书馆服务给予关注，并要求公共图书馆要服务未成年人，有条件的图书馆还应设立少儿图书馆。阿勒泰地区目前没有条件成立独立的少儿图书馆，公共图书馆因资金、场地等因素少儿文献资源有限，目前只有汉、哈两种语言文字的图书和期刊，其教育和文学类占大半，资源服务无法满足读者们的需求。在多民族地区需成立少儿图书馆，满足小读者的需求，开展丰富多彩的阅读活动，吸引小读者走进图书馆利用图书馆。广泛开展阅读推广活动，与县、乡镇基层图书室、学校联合开展阅读推广活动，从小培养少儿的阅读能力，让每一个孩子都爱上阅


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读，将阅读当成每日生活的重要组成部分，在少年儿童成长的道路上，有了优质的阅读，就会更加健康快乐成长！

2、阅读能力是任何学习能力的基础，公共图书馆应发挥自身优势，重视儿童阅读兴趣的培养。

中国自古以来就有重视儿童阅读的传统，由于缺乏对儿童认知规律的科学认识，并受到五花八门技艺教育的冲击，忽略了对儿童阅读能力兴趣的培养，少年儿童阅读呈现被动阅读名著等，因少年儿童的年齡阶段及理解能力情况，很难提起少年儿童的阅读兴趣。目前有些学校会开一些读书的目录，里面尽是一些国内外经典名著，在杨红樱看来这是不合适的，她说“它们确实是经典，但是说实在的，已经离我们的孩子很远了。有些东西晦涩难懂，它会伤害孩子们的阅读兴趣，导致他们越来越不喜欢看书。”如何培养孩子的阅读兴趣，亲子阅读无疑是重要的环节。亲子阅读的提倡者杨政对媒体说：“大人读书给孩子听，不仅是孩子对于母语和优美图画的最初的深刻记忆，而且对孩子的精神成长和生活体验有相当大的意义。” 一位专家这样描述亲子阅读：应声情并茂地为孩子朗读，将其带入故事情境，充分地感受阅读的乐趣；年龄较小的孩子往往会对某个画面、某本书重复阅览，此时父母也应该满足孩子的要求，根据孩子的兴趣选择书籍。在孩子的成长阶段，有很多自然的心理和生理需求，如何选择适合孩子阅读的图书则要根据孩子的年齡段及所应汲取的知识范围来定，在适应教育背景下阅读以外，也要汲取更为广泛的科学知识，只要是利于儿童成长的书籍是不应排斥的。现在是信息和高科技时代，孩子的好奇心越来越强，求知欲也越来越强，家长要多站在孩子的角度去看待孩子的成长，对不同年龄的孩子，根据他对待读物的不同兴趣来选择读物。对求知欲很强的孩子，可多读科普类图书，满足孩子对新鲜知识的渴求；青春发育期的孩子们，对人生观和价值观认识很模糊，对特定事物盲目崇拜，应引导他们读一些树立正确的人生观和价值观书。家长一定要多鼓励孩子进行阅读，和孩子一起分享阅读的书，这也是一种新的教育理念。 3.形式多样的阅读活动，丰富少年儿童的精神世界。

3.1 开展亲子阅读活动，用爱心和智慧架起图书馆与小读者之间的桥梁。专门为儿童和家长设置亲子阅读室，在活泼自由的环境中建立家长和儿童相互交流阅读平台。随着生活水平的提高，人们对文化生活的要求越来越高，通过建立亲子阅读室，让家长更加了解孩子阅读喜好，引导阅读的正确理念，唤起家长尽早带领孩子开展阅读的紧迫感，明确家长在儿童阅读中的重要意义。以实际行动践行了书香进家庭，为构建和谐社会奉献力量。

3.2制定分级书目供小读者选书参考。儿童阅读能力是逐步发展的，不同年龄阶段的儿童对阅读有不同的需求，这就需要我们图书馆工作人员对儿童书籍进行不同分级。一是利用排行榜最受小读者喜爱的图书作为小读者选书参考。二是将馆藏资源儿童书籍进行年龄段分级将书目列表供少年儿童查阅选书。

3.3利用多媒体溵发儿童阅读兴趣。在信息网络时代，孩子汲取知识的渠道多种多样，图书馆可利用电子阅览室、电子图书、网络等载体向小读者提供知识服务。这样孩子选择的机会


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增加了，而且在传统出版业中，儿童图书是公认的受到冲击较少的种类。尽管家长自己抱着iPad不放，然而他们更愿意让孩子读纸质书。武汉市少儿图书馆借阅部主任林翔也认为电子书和纸质书并非总是相抗衡的。他看过一套很棒的绘本《第一次发现》，出版社尝试着把其中的几本做成了电子书，结果发现，看过电子书的孩子有了更强的好奇心，反而会来借整套书回去看。利用多媒体功能来吸引孩子，从而提高配套图书的利用率，加深了对图书内容的理解。 3.4 书籍是人类进步的阶梯，用喜闻乐见的方式让小读者汲取各种科学知识。

爱读书是一种美德，它能陶冶人的情操，提高人的修养。图书馆可通过举办朗诵比赛、阅读交流会征文活动等形式开展少儿阅读推广活动，通过寓教娱乐的活动，培养孩子阅读浓厚的兴趣，再加上正确的引导孩子就不会感到读书枯燥无味，就会由被动读书变为主动读书。让家长和孩子通过交流沟通阅读心得，使家长了解图书馆作为教育阵地的重要意义。

公共图书馆是少儿阅读的重要场所，推广少儿阅读是图书馆义不容辞的责任。少数民族地区根据当地的实际情况更是要加强对少儿阅读的推广，利用现代技术推进儿童阅读，积极发挥好教育阵地作用。 参考文献：

[1]黄海琼少数民族地区基层少儿阅读困境与培养策略，才智，2013. [2]陈蓉江阴市图书馆社会阅读推广实践点滴，山东图书馆学刊，2010（2）. [3]杨素音少儿阅读推广之我见，服务经纬，2010.

[4]蔡思明公共图书馆儿童绘本阅读推广研究，图书馆杂志，2012（11） [5]葛晓燕点亮儿童心中的阅读之灯，图书情报工作，2006.

[6]李新昕充分发挥少儿图书馆在素质教育中的作用，黑龙江教育，2002（10）.

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