幼儿园小班幼儿心理发展特点

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幼儿园小班幼儿心理发展特点

幼儿园小班幼儿心理发展特点 一、认识的发展

1、注意的发展仍处以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。（有意注意一般只能维持3—5分钟）。

小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，表现在观察图片时，仅 能注意其主要的、鲜明的部分而忽视其它部分；在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各个部分的运动有机地结合起。



2、思维的发展由直觉行动思维向具体形象思维发展。

3岁以前幼儿的思维主要是直觉行动思维，他们的思维和动作、行为紧密联系，一旦动作停止或转移，其思维活动也就随之停止或转移。小班幼儿的思维扔带有很大的直觉行动性，但他们已经开始借助具体事物的具体形象或表象进行，即由直觉行动思维向具体形象思维发展。

1)这个阶段的幼儿只能掌握日常生活中具体概念，如实物概念、简单的数概念等，很难掌握抽象的关系概念、时间概念、道德概念等。

2)在推理判断时，常常以事物的外部联系为依据，而不是以事物的内在联系为依据。

3、记忆的发展主要以无意识记、机械识记为主，凡是感兴趣的、印象生动强烈的事情就容易记住，具有直观的、形象的性质。

4、感知觉的发展

1)视觉主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。

3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如红、绿、黄、蓝、黑等。对于色调相近的颜色，如红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。






2)听觉发展较早，到3岁基本完成。

3)空间知觉能辨认上下，但不能很好地辨别前后、左右。

4)时间知觉能领会“昨天、今天、明天”的时间感念，但不能掌握“过

去、现在、将”的概念。

5)观察力刚刚萌发，只是停留在表面肤浅的观察上，他们还不会按目

的去观察，且观察目的会随观察过程发生转移，观察兴趣常常会替代成人要求的观察目的。

小班幼儿持续观察时间很短，只有6—7分钟，甚至更短。观察的事物，常常是零星的，不会概括和联系起观察某一事物。观察时常常用手指头帮忙，指着图片和物体进行观察。



5、想象的发展

1)没有预定的目的，受当时事物的影响比较大。

2)由于想象没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想象比较被动，主题也不稳定。

3)这时期幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想想的目的。 另外，小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事情说得活龙活现。 二、情感发展

1、同情心具有一定的同情心，但是，他们不会表达自己，只能做出一些举动，甚至是一些不应该的举动表达自己。

2、荣誉感对荣誉感的理解大多局限在自己身上，而较少考虑到整个班级，还不知道为别人的成功而高兴。

三、社会性发展

1、语言的发展正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部

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