大班《风景写生》教学反思

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大班《风景写生》教学反思/r/n 教师：**/r/n

学校：**幼儿园/r/n 情景回顾：/r/n

今天在大班的美术课上，我让孩子们走出教室到幼儿园的操场上去作业，布置好要求以后就让孩子们作画，突然有一个孩子跑到我这里来说：曾老师，我不想画幼儿园的景物，我诧异了说，那你想画什么?他也给出了一个惊人的回答：我想画迷宫。我马上回答道，不能画迷宫，我们今天是要画幼儿园的，他就不服气的走了;当我在巡视的时候，他又跑过来说，老师我要画迷宫，我也就随便的答应了，那好，你画迷宫，等会儿我来看你的迷宫。等到孩子们都交作业后，我去看他的“迷宫”，我诧异了，的确还不错，有装饰的味道。/r/n 存在的问题：/r/n

个别孩子有自己独特的爱好，教师在上课的时候，一定要考虑到这些孩子，不能限制孩子的独特创作思维，给孩子更多的想象空间。/r/n 应对策略：/r/n

1.课堂上不能把创作要求限制太窄，努力给孩子更多的创作空间，这样才真正区别美术课堂的与其他课的不同。/r/n

2.在选择回答孩子的问题时候，要正面的给出回答，不能随便的回答，让孩子感受老师的关心;多问几个为什么了，尝试更多的去了解孩子的心灵。/r/n

3.教师是课堂的客体，孩子才是真正的主题，把课堂还给孩子，客体要做好辅助作用，更好的发挥主体的创造性。

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