A3 演示文稿设计与制作 主题说明 七下道德与法治4.2《情绪管理》为例

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A3 演示文稿设计与制作 主题说明

教学主题：

本课是统编教材《道德与法治》七年级下册第二单元第四课第二框《情绪的管理》。

一、主要内容：

本课内容是对前面《青春的情绪》的延续，包括“情绪表达”“情绪调控”两目。本课主要向学生介绍运用调节情绪的途径和方法，帮助学生调控情绪，以保证未成年人的健康快乐地成长。对中学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“情感世界。具体对应的内容标准是：“学习运用有效的方法”“掌握获得他人帮助和调控情绪的方式和途径，提高做情绪主人的能力”。有时即使试着去调整了，也常常因为方法不当或盲目去做，而使结果适得其反。因此，让学生知道获得正确帮助的方式和途径，掌握调控的本领，是非常必要的。

二、面向对象：

初中学生来说，教学内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到问题找谁，怎样寻求帮助，以促进自己健康成长。七年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己产生负面情绪，不知如何解决，会出现长期陷入负面情绪。学生亟需了解如何运用有效方法调节。另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。因此在本课的学习中，教师坚持以学为中心，设计了自主学习，小组合作讨论、小组展示、小组交流展示活动中，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。

本班大部分学生喜欢学习《道德与法治》，思维活跃，学习积极性较高。学生能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生综合能力发展，使道德与法治课有兴趣、有生命、有精彩、有实效。

三、教学环境： 1、教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间，能够使信息技术与教学有机融合。 2、利用 PPT 课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。

3、在希沃5下利用 PPT 课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意避免照搬 PPT 课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。

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