《唐诗鉴赏》课程教学大纲

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《唐诗鉴赏》课程教学大纲



一、课程与任课教师基本信息

课程名称： 唐诗鉴赏

课程英文名称：Appreciation of Tang Poetry 总学时/周学时/学分：32/2/2 先修课程： 中国古代文学史 授课时间：周五（1-16周）3－4节

授课对象：2015汉语师范1班、2015小学语文1班 开课院（系）： 教育学院（师范学院） 任课（/助课）教师姓名/职称： 冯丽霞讲师

使用教材：霍松林《唐诗鉴赏举隅》， 中国青年出版社 教学参考资料：

王步高《唐诗鉴赏》、《唐宋诗词鉴赏》

尚永亮《唐诗艺术讲演录》、《唐宋诗分类选讲》 选读《文学遗产》、《中国社会科学》等学术期刊。

课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（） 课程论文（ √） 其它（ ） 联系电话：727413

Email:

答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电话联系、课后回答等方式。 编写时间：2017-02-20

其中实验（实训、讨论等）学时：机动

授课地点：6c203 课程类别：选修



二、课程简介

本课程属于汉语言文学专业（本科）基础选修课，授课对象为汉语言文学专业本科生。课程通过对唐诗优秀作品的欣赏，培养学生对古典文学的兴趣，拓宽学生视野和改善学生思维品格，提高其文化素质。



三、课程目标（精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）

1、对唐诗的发展流变及各阶段代表作家有基本的了解。

2、理解重点作品的内容和写作特点，包括其思想、情感、心理特征，作品中呈现出的主要艺术特色，审美特征和独特的艺术手法、技巧等。

3、通过本课程的示范与基本训练，培养学生一定的文学鉴赏能力。

4、结合作品对学生进行爱的教育、挫折教育，使学生树立优美崇高的情感、锲而不舍的人生态度；拓展学生思维向度，为其后续发展奠定人文素养和心理基础。


四、课程进度表

表1 理论教学进程表



周 次 1 2

教学主题 诗歌鉴赏的方法

学时 2

教学要点与重点 了解诗歌鉴赏的方法

教学方式 作业安排 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读 课堂讲授课后阅读

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了解初唐宫廷诗2

人及其创作 难点：沈宋、 2 2 2 2 2 2 2

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刘禹锡、柳宗元诗歌欣赏

白居易、元稹诗歌

3 诗歌背诵

4 5 6 7、 8 9 10 11 12、 13 14 15 16

诗歌背诵 诗歌背诵 诗歌背诵 诗歌背诵 诗歌背诵 诗歌背诵 诗歌背诵 诗歌背诵 诗歌背诵 诗歌背诵 词背诵 词背诵 作品背诵

2 杜牧、许浑、 2 2 2 2

李商隐、温庭筠、课堂讲授罗隐等 唐代文人词 五代词 答疑、公众假期




五、成绩评定方法及标准

考核内容 到堂情况 课堂提问 平时作业 期末考查 期末考试方式

评价标准及要求（居中、宋体、五号、粗体） 不得无故缺席

上课勤做笔记，积极回答问题。

教师根据所讲内容以及需要延伸的内容，提出具体要求，布置相关作业。 根据评分标准评定分数。

开卷□ 闭卷□ 课程论文√ 实操□

权重 10 10 10 70





六、院（系）教学委员会审查意见（宋体，小四，粗体）





我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。



院（系）教学委员会主任签名： 日期： 年 月 日

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