2020年《中小学班主任》约稿(教师版)

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2020年《中小学班主任》（课程育人版）杂志约稿



栏目名称

栏目 简 介

主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值，卷首论语 凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述

或真情感悟的千字文。 围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题，刊登有关学术论文与专题报告，实现对教课程导航

者的理论引领与实践启迪。 主要指向学科教材研读，关注教材编写思路与特点的分析，二度开发的实践，灵活运用的思路、方法教材解读

与典型案例。

主要刊登省市级教学骨干、学科带头人及以上名

名师课堂 师的精彩课例及解析，刊登教学实录、学生反馈、自

我反思及名家点评等一组文章。

展示省市级课堂教学大赛获奖课或优质公开课的磨课过程，反映一线教师通过学情调研、教学反思、同伴互助或专家引领提升教学艺术过程，刊登备课初

好课多磨

稿（简案），学生反馈、自我反思、同伴或专家指导，备课终稿（详案）、学情调研、磨课反思等一组文章，揭示有效备课、提高课堂教学效果的路径与方法。

主要围绕课程开发与实施、课堂教学变革、校本教研创新、区域教研交流，刊登有关突出课程教学实课程教学

践与体悟的文章。

聚焦广大教师关注和期待的课程育人宗旨、理论探究、实践变革等热点和难点问题，通过搭建各种互

热点关注

动平台，展开专业对话、研讨辩论，启迪教师思考和解决问题的新思路与新策略。 围绕学生核心素养发展，体现各学科在其中的育

学科素养 人价值与特殊贡献，刊登教师自身学科素养修炼，促

进学生素养提升的理论阐述、现身说法或教学实例。 刊登省及国家教学成果奖、品德提升工程、前瞻性教学项目、教学改革基地等项目中，以课程育人为

教学成果

主题的代表性人物的核心观点、管理视角、示范辐射等各类成果。 刊登省市级立项课题中以课程育人为主题的课题

课题样态 研究设计、管理策略、探究方式、主题论文及典型案

例剖析等各类研究成果。


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《中小学班主任》编辑部

2019.9.5

本文来源：https://www.dy1993.cn/mHA.html